2020春六年级语文下册第二单元6骑鹅旅行记节选教学课件新人教版.ppt

课文解读 当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，就 一边朝大地低飞，一边喊着：“跟我们来吧 ! 跟我们来吧 ! 现在飞向高山。” 没有了尼尔斯的欺负，它 们生活的很安宁。 大雁呼唤家鹅一起飞翔 家鹅不由得抬起头，听着大雁的叫声。他 们回答说：“我们在这里生活得很好 ! 我们在 这里生活得很好 ! ” 6 骑鹅旅行记 RJ· 六 年级下册 作者简介 塞尔玛·拉格洛芙 ， 是瑞典的优秀女作家， 1909 年 获得了诺贝尔文学奖获得者，她是瑞士第一位获得这一 荣誉的作家。《骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长 篇童话，因为拉格洛芙的巨大成就， 1914 年她被选为瑞 典皇家学会会员。在瑞典，现在有一项最重要的儿童文 学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。她的代表作品有： 《骑鹅旅行记》、《古斯泰·贝林的故事》 助读资料 1887 年，一位名叫达林的师范学院院长请长期担任 地理、历史教师的塞尔玛，写作一本以小学儿童为对 象的通俗读物，向瑞典儿童介绍历史和地理。她创作 时，心中有一个明确的意图：“为了教育瑞典儿童热 爱自己的祖国。”从教育学观点出发，她认为“只有 孩子们了解自己的国家，熟悉祖国的历史，才能使他 们真正热爱和尊重自己的祖国”。 同学们，你们知道关 于《骑鹅旅行记》写作 背景的知识吗？ 助读资料 这部长篇童话事实上是被当作教科书的变异品种 出版的。 作者为了写好这部作品，历时几年访遍瑞典 大江南北，认真搜集境内各种动、植物的详细资料， 细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，并且在收集资 料的途中也不忘对当地风俗、民间传说等故事的搜集， 这样就极大的丰富了作品的真实性。 偶 多音字 1. 他每天不得不为了生活而 奔 波（ ）。 2. 家乡发生了地震，许多亲戚投 奔 （ ）他而 来。 奔 bēn （ 奔跑 ）（ 奔波 ） bèn （ 投奔 ） ( 奔命 ） bèn bēn 无济于事： 对事情没有什么帮助或益处。 比喻不能解决问题 。 词语解释 得意扬扬： 形容非常得意的样子。 锋利： 指锋刃尖而快。 潺潺： 水缓缓流动的样子。 漫游： 随意游玩。 跃跃欲试： 形容急切地想试试。 词语解释 头晕目眩： 意思是头晕眼花，感到一切都在旋转；有时也 形容被繁琐的事情弄得不知所措。 示弱： 表示自己软弱，不敢同对方较量。 混乱： 杂乱，缺乏秩序、规律、系统性的状态。 缰绳： 牵马或其他牲畜用的绳子。 幸好 --- 幸亏 攀缘 --- 攀爬 断定 --- 认定 清新 --- 新鲜 示弱 --- 逞强 担心 --- 放心 光滑 --- 粗糙 舒服 --- 难受 近义词 反义词 近义词辨析 相同点 不同点 担忧 都有“忧虑，放 心不下”之意。 “担忧”语义比“担心”重，着重体 现愁苦。 担心 “担心”指心里不放不下。 1. 老父亲的病情一直没有好转，让人很（ ）。 2. 弟弟（ ）自己没有考好。 担忧 担心 词语积累 描写 情绪 的词语： 垂头丧气 心花怒放 百感交集 悲痛欲绝 春风得意 喜上眉梢 心旷神怡 喜出望外 欢天喜地 郁郁寡欢 黯然神伤 笑逐颜开 1. 读课文，思考尼尔斯变成了什么？ 初读感知 尼尔斯变成了小狐仙。 2. 根据课文内容填空。 课文讲述了尼尔斯被 _______ 变成了小拇指 大小，他到处寻找小狐仙 , 最后，他骑着 _______ 飞上了天空的故事。 小狐仙 雄鹅 段落划分 第一部分 （ 1-4 ）：讲尼尔斯发现自己变小以后便去找 小狐仙讲和。 第二部分 （ 5-29 ）：讲尼尔斯想寻求动物们帮助找到 小狐仙，可是谁都不帮他。 第三部分 （ 30-48 ）：写尼尔斯跟着雄鹅飞上了天空。 一、默 读课文，简要说一下课文主要讲了什么？ 课文解读 课文主要讲了尼尔斯被小狐仙变成了小拇指大小， 他到处寻找小狐仙 , 最后，他骑着雄鹅飞上了天空的 故事。 小说的主人公 课文解读 二、默 读课文思考：尼尔斯被变成了小狐仙他 的世界发生了怎样的变化？ 可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。 从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、 鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一 样，只不过变得很小很小罢了。 尼尔斯的外貌特征 身体变成很小很小的样子 尼尔斯家境贫寒 课文解读 他发现，光那样站着等待是无济于事的， 一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是 去找小狐仙讲和。 尼尔斯遇到问题想办法不逃避 课文解读 门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来 跳去。他一看见男孩就叫了起来 : “叽叽， 叽叽，快看放鹅娃尼尔斯 ! 快看拇指大的小 人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔 耶松 ! ” 麻雀非常兴奋地嘲笑尼尔斯 麻雀给他起了一个外号 课文解读 院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男 孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。 “咯咯里咕，”公鸡叫道，