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论高职教育下的电力电子技术教学 电力电子技术是研究利用电力电子器件、电路理论和控制技术，实现 对电能的控制、变换和传输的科学，是现代电子学的一个重要分支，是介 于电气工程三大主要领域—— 电力 、电子和控制之间的交叉学科，在电 力、工业、交通、通信、航空航天等很多领域具有广泛的应用。因此，电 力电子技术机电一体化专业学生必须掌握的的专业技术基础知识。 电力电子技术的应用已经深入到工业生产和社会生活的各个方面，成 为传统产业和高新技术领域不可缺少的关键技术。随着科学技术的发展， 电力电子技术又与现代控制理论、材料科学、电机工程、计算机科学等许 多领域密切相关。目前，电力电子技术已逐步发展成为一门多学科互相渗 透的综合性技术学科。电力电子技术不但本身是一项高新技术，而且还是 其它多项高新技术发展的基础。正是由于该课程是一门综合性学科，对于 高职学生来说，如果是按照高等学校那样的传统式教育，即一般所指的“先 生讲，学生听”，教师传授知识，学生接受知识的 “灌输式教学”根本不 适合高职学生的学情。 一、学情分析 首先高职学生学习该课程的目的是熟悉典型电力电子器件的工作原 理 、外特性和主要参数、各类电力电子变换主电路的基本工作原理 、分 析方法；了解电力电子技术在工程技术领域中的应用。针对他们而言，主 要是会应用这些电路即可，不必参与这些电路的设计及计算。更不需要讲 课时花在一些复杂公式的推导上，这样的教学效果适得其反，学生只会觉 得课程内容枯燥无味，没有学习兴趣，尤其是某些高职学生的基础课的知 识相对薄弱，要学习电力电子技术必须先学习电工技术、模拟电子技术和 数字电子技术这三门基础课，而要求这三门课程的掌握程度为较好，有些 学生对于这几门专业基础课掌握得不是很好，在此基础上学习电力电子技 术肯定积极性不高，困难较多。 其次，电力电子技术是一门理论性和实践性均较强的专业技术基础课， 以理论教学为主，附加开展的个别实验，尤其是大多数为验证性实验，没 有从提高学生的学习兴趣出发，没有结合实际应用，这样的实验效果很差 的。 根据针对高职学生的学情分析，结合学校已有的教学设备，我们提出 了以实践为主的电力电子教学。 二、以实践为主的电力电子教学 1、模块化教学，增加应用部分。 对于电力电子技术这门课程，我们将其课程划分为基础模块和应用模 块两大部分，基础模块以介绍电力电子器件的工作原理、外特性和主要参 数以及各类电力电子变换主电路的基本工作原理为主，应用模块以电力电 子变换电路应用电路为主，与直流电动机组成相应的控制电路。 基础模块的内容分为以下几个部分， 不可控整流电路 单相半波不可控整流 单相桥式不可控整流电路 三相半波不可控整流 三相六波不可控整流 可控整流电路 单相半波可控整流 单相桥式可控整流电路 单相桥式半控整流电路 晶闸管触发电路 三相半波不可控整流 三相六波不可控整流 交流调压电路 单相可控交流调压电路 脉冲组调节交流调功电路 直流变换电路（斩波电路） PWM电路 升压变换器、降压变换器、极性反 转型的变换器 变频器 SPWM逆变器 应用模块的内容分成以下几个部分， 不可逆调速