人教版生物必修一6.2《细胞的分化》课堂讲课课件.pptVIP

分裂 ？ 第2节 细胞的分化 受精卵 早期胚胎细胞 红细胞 实例1：动物细胞分化 肌细胞 神经细胞 ① ② 有丝分裂 细胞分化 一、细胞分化及其意义 胚细胞 生理功能 叶绿体 角质层 大液泡 光合作用 保护 贮藏营养物质 结构 细胞名称 实例2：植物细胞分化 叶肉细胞 表皮细胞 贮藏细胞 根据以上两个实例，说出细胞分化的概念？ 1.概念： 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 一、细胞分化及其意义 2. 黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。 3. 一般而言，分化后的细胞将一直保持分化后的状态，不能再回到分化前的状态，直到死亡。 稳定性 不可逆性 　1.　细胞分化发生在整个生命进程中。 持久性 2.特点： 4.人、动植物、真菌等个体发育过程中都存在着细胞分化，细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。 普遍性 以下事例分别说明了细胞分化具有哪种特点？ 受精卵 细胞群 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 3.结果： 形成形态、结构和生理功能有很大差异的组织和器官。 意义： （1）细胞分化是生物个体发育的基础。 （2）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 合作探究：结合个体发育的实例，从细胞分化的结果并联系实际总结细胞分化的意义？ 细胞 组织 器官 （系统 ） 个体 4.意义： 红细胞、肌细胞和神经细胞的遗传信息是否相同？为什么？ 相同，它们都是由同一受精卵产生的，都含有该物种全套的遗传信息。 红细胞 肌细胞 5.细胞分化的原因： 红细胞、肌细胞和神经细胞的形态、结构和生理功能是由哪种物质承担的？ 蛋白质是生命活动的主要承担者。 神经细胞 受精卵 E D C A B E D C A B E D C A B 红细胞 肌肉细胞 神经细胞 A B D C E E D C A B 基因 不同细胞中遗传信息的执行情况不同导致选择性表达的结果(基因选择性表达的结果) 绿色表示可以表达的基因 5.细胞分化的原因： 细胞分裂 细胞分化 细胞有丝分裂 细胞分化 不 同 点 细胞数量 形态结构功能 相同点 联系 增加 相同 不变 差异 染色体和遗传信息都不变 先分裂，后分化，细胞分裂是分化的基础，共同完成生物个体发育过程 2.细胞分化与分裂的区别和联系 细胞分化程度越高，分裂能力越弱。 二、细胞的全能性 高度分化的细胞 完整植株 高度分化的细胞，能否像受精卵一样，再分化成一个完整的个体呢？ 胚状体 韧皮部细胞 根切片 细胞团 胡萝卜植株 试管苗 1958年，美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞，成功地培育出完整植株。 植物组织培养 实验结果说明了什么？ 1.细胞的全能性的概念： 指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。 绵羊“多莉”的克隆过程 母绵羊A 乳腺细胞（体细胞） 母绵羊B 未受精的卵细胞 母绵羊C “多莉” 新的卵细胞 发育成胚胎 去核卵细胞 提取细胞核 细胞融合 胚胎移植 遗传物质主要存在于细胞核中 已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性 3.全能性大小的比较： 植物细胞的全能性＞动物细胞的全能性 受精卵＞生殖细胞（精子、卵细胞）＞体细胞 2.原因： 分化的体细胞（或细胞核）含有本物种全套的遗传信息 4.细胞全能性的应用： 蝴蝶兰的大规模生产 快速繁殖花卉、蔬菜 长江女神 白鳍豚（水中大熊猫） 丹顶鹤 用克隆技术拯救濒危动物 干细胞：动物和人体内保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。 胚胎干细胞、骨髓造血干细胞 举例： 在体外培养出组织和器官,并最终通过组织和器官移植实现对临床疾病的治疗。 干细胞的用途: 干细胞移植治疗白血病 1.下列有关细胞分化的描述不正确的是（ ） A.分化发生在生物体的整个生命进程中 B.分化是基因在特定的时间和空间条 件下选择性表达的结果 C.细胞分化是遗传物质改变的结果 D.分化是不可逆的 2.以下能证明植物细胞具有全能性的生产 实践是( ) A. 从一粒菜豆种子长成一棵植株 B. 用植物激素培育无籽果实 C. 用一小块芹菜叶片,培养出一棵完整植株 D. 袁隆平杂交水稻培育成功 分化程度越高，分裂能力越弱。 * 分化程度越高，分裂能力越弱。 *