人教(PEP)三年级英语上册教案设计《Unit3 Look at me-》Lesson4 .docVIP

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第 第 PAGE 1 页 人教(PEP)三年级英语上册教案设计《Unit3 Look at me》Lesson4   第四课时   课时内容   B. Let‘s talk. Let’s play   课时分析   本课时在学习使用How are you?句式询问别人的近况并用I‘m fine来回答的基础上,学习另外一种回答的方式:I’m very well.并继续使用如何用Let‘s...句式来向别人提议一起做某事。   教材的情景图中Sarah到Mike家里做客,并邀请Mike一起做木偶玩。展示了句式:How are you? Very well, thanks. Let’s make a puppet! Great! 学生在真实的情景中感受语言使用的环境和方法,为其将所学知识内化为自己的语言提供可能。   Let‘s play是一个针对本课时的重点句式进行的链式问答活动。Wu Yifan先使用How are you向John问好。John回答之后问Chen Jie,Chen Jie应答之后再去问Mike,这样一个接一个地把问答衔接下去。学生在活动过程中,既可以练习到问答,也可以练习到答句,以帮助他们熟练地掌握本课的重点句式。   课时目标   1. 能够听懂、会说、认读句式:Very well, thanks. Let’s make a puppet. Great!   2. 能够理解并能正确认读课文对话,发音准确,语调自然。   3. 能够在真实的语境中运用句型How are you来询问他人近况,并使用Very well, thanks来表示应答。   4. 能够在真实或虚拟的场景中运用句子Let‘s...来向别人提议一起做某事,并使用Great!来进行应答   课时重难点   1.重点:   能够听懂、会说、认读句式:Very well, thanks. Let’s make a puppet. Great   能够理解并能正确认读课文对话,发音准确,语调自然。   2. 难点:   能够在真实的语境中运用句型How are you来询问他人近况,并使用Very well, thanks来表示应答。   能够在真实或虚拟的场景中运用句子Let‘s...来向别人提议一起做某事,并使用Great!来进行应答。   教学准备   1. 多媒体课件、录音机、磁带。   2. 头饰、手偶   教学过程   Step 1 Warm up   1. 播放歌曲Hello, hello, how are you。   Teacher: Let’s sing the song hello, hello, how are you together. Do the actions, please.   设计意图:以学习过的问好歌来热身,既复习了已知知识,活跃了气氛,又为本课时即将学习的内容做好了铺垫。   Step 2 Lead in   1.复习字母,乱序呈现字母A-I,学生快速读出字母。   Teacher: Let‘s say the letters. I will show you some letters. Read them as quickly as you can.   2. 出示字母,让学生猜出字母组成的单词,引出句式:How are you?   Teacher: Look at these three letters. This is a word. What is it? Yes, it’s the word how. And these three letters are the word- you. What about these three letters? Yes, it‘s are. Can you see a sentence with these words? Yes, how are you?   Teacher: Boys and girls, how are you? (和学生一起问答,复习如何回应how are you)   设计意图:先复习字母,让学生轻松复习上节课学习过的知识。再通过猜字母组成的单词,引出本课要重点练习的句式,让学生始终在轻松的学习状态下逐步接受所学习的内容。   Step 3 Presentation   1. 展示教材图片,讨论图片内容,然后

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