人教（PEP）三年级英语上册教案设计《Unit4 -We love animals》Lesson1 .docVIP

第 第 PAGE 1 页 人教（PEP）三年级英语上册教案设计《Unit4 We love animals》Lesson1 　　一、学习目标： 　　1. 能理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话； 　　2. 根据对话的情景进行对话角色表演； 　　3. 能在语境中初步运用What‘s this？ It’s a ... 来交流动物信息。 　　二、重难点： 　　1. 理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话； 　　2. 初步运用新句型What‘s this？ It’s a ... 来交流相关动物信息。 　　三、导学流程 　　（一）新课导入，明确目标 　　（1）教师播放 Recycle 1Let‘s sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You？，并伴有打节拍等动作。 　　（2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容： 　　a. 　　Good afternoon， Fangfang. 　　Good afternoon， Lan lan. 　　Lan lan， this is Dong Dong. He is new. 　　Hi， Dong Dong. Nice to meet you. 　　Nice to meet you， too. 　　b. 　　Hello， Bai Ling. How are you？ 　　 Hi， I’m fine， thank you. And you？ 　　Very well， thank you. 　　c. Revision： What‘s this？ 　　复习了以前学的身体部分名称，同时也用来引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语镜，感知句型的意思。同时引出本课其中一个新词--bear。 　　（二）指导学习，引导发现 　　(1)教师拿出准备好的动物图片，有dog， duck ，bear，cat，pig等动物图片。教师将卡片举起，兴奋地说：Look！ Wow！ I have so many animals. I love animals. 教师拿起 bear说：Look！ I have a bear. 教师教授新单词 bear ，a bear ，I have a bear. 　　(2)教师继续在出示动物图片，让孩子们尝试全班用“What’s this？ It‘s a ...”来问与答。同时呈现小狗与小鸭子的动物图 片，并学习这两个单词。 　　T： Now look here. What’s this？ It‘s a duck. 　　What’s this？ It‘s a ...同时，用动物卡片教授dog， duck和bear三种动物。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述。 　　（3）再次认读单词。教师用动物的图片，让学生按图案认读单词dog， duck，bear。animals 一词。此时教师说单词dog， duck， bear ， they are animals. They are in the zoo. 教师说到 zoo 时，板书出来。 　　（三）、展示交流，融错化疑： 　　（1）. 教师展示一只手问学生What’s this？ It‘s a hand. 再展示另一只手询问学生What’s this？学生回答，It‘s a hand. 紧接着，老师用双手，在做出鸭子的手影，然后再一次问What’s this？学生会惊讶地回答It‘s a duck.并且非常感兴趣这表演。 　　T： Look！ What’s this？ It‘s a hand. What’s this？ It‘s a hand， too. Then what’s this？ It‘s a ... (duck) 　　（2）. 看图初步了解课文大意 　　教师引出吴一凡和Mike也在玩魔术，给学生展示课文图，看图，提出问题： 　　（3）．组织学生看课文的图联想，猜猜图中人物在说什么，然后组织学生听课文录音。 　　T： Mike and Wu Yifan are playing magic， too. Look at the pictures， guess 1. What are they