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Flash动画——引导线 安丘市青云双语学校 高宏 温故知新 找同学演示上节课内容“动作补间”的制作步骤和操作要领，其他学生边回顾边思考。 要求：以小球从舞台左侧滑动到舞台右侧为例。 火眼金睛找不同 蝴蝶1 蝴蝶2 学习目标——知识目标 利用引导线制作运动动画。 了解引导线的用途。 体验自由轨迹的运动。 学习目标——能力目标 培养大家自主学习和探究学习的能力； 提高大家的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。 学习目标——情感目标 培养大家热爱生活，热爱大自然的情怀，学会欣赏美，鉴赏美，创造美； 体验成功后的喜悦； 提高大家对Flash的学习兴趣和热情。 布景设计（课本P59-P61） 调整工作区窗口大小 引入布景图片 制作布景动态 角色设计 引入动态图片 注意： 插入元件时，选择“影片剪辑” 导入时，选择“导入到舞台” 引导线动画设计 从库中引入元件 建立引导层 小技巧 打开吸附按钮 观察是否吸附到引导线上时，可放大后查看局部。 测试影片 达标检测 用5个判断题来总结本节课的知识要点； 1、 引导层的作用就是使运动元件沿着绘制好的路径（引导线）运动。 （??? ） 2、 引导线可以是封闭的，起点和终点之间的线条可以是不连续的。??? （??? ） 3、 引导层中绘制引导线，而在被引导层中设置补间动画。??????????? （??? ） 4、 不将对象吸附到引导线上，对象就能沿引导线运动。????????????? （??? ） 5、 在最终生成动画时，引导线是可以看见的。（??? ） 自由创作 4名同学一组，根据主题创作作品。在创作过程中，请大家注意我们的评价标准，我们比一比谁的创意新，谁的动画美。 要求： 1.运用所学的引导线动画进行创作 2.有主题 3.主体对象和背景的选取要恰当 参考题目 小球曲线运动、枫叶飘落 绕圈的小球 太阳地球月亮的转动 抛砖引玉 化蝶1 化蝶2 评价标准： 1.是否利用了引导线动画功能 2.是否有主题 3.整个动画的主体对象和运动背景是否合谐优美 4.动画是否完整流畅创作有新意，技术利用巧妙 送给大家一句话 技术是为作品主题服务的。 * * *