(人教版·文科数学)新课标高考总复习配套课件-第一章 集合与常用逻辑用语 .ppt

(2)(2015·广东)若集合E＝{(p，q，r，s)|0≤p<s≤4，0≤q<s≤4，0≤r<s≤4且p，q，r，s∈N}，F＝{(t，u，v，w)|0≤t<u≤4，0≤v<w≤4且t，u，v，w∈N}，用card(X)表示集合X中的元素个数，则card(E)＋card(F)＝(　　) A．200 B．150 C．100 D．50 (2)利用条件中字母的取值范围及大小关系，依次写出集合E，F中元素的个数． 对于集合E，当s＝4时，p，q，r可取3，2，1，0，故个数为4×4×4＝64； 当s＝3时，p，q，r可取2，1，0，故个数为3×3×3＝27； 当s＝2时，p，q，r可取1，0，故个数为2×2×2＝8； 当s＝1时，p，q，r可取0，故个数为1×1×1＝1. ∴集合E中元素的个数为64＋27＋8＋1＝100. 对于集合F，当u＝4时，t可取3，2，1，0； 当u＝3时，t可取2，1，0；当u＝2时，t可取1，0； 当u＝1时，t可取0. 故u，t组共可取10个，同理，v，w组也可取10个， ∴集合F中元素的个数为10×10＝100. 故card(E)＋card(F)＝100＋100＝200. 【答案】 (1)A (2)A 【思维升华】 (1)用描述法表示集合，首先要搞清楚集合中代表元素的含义，再看元素的限制条件，明白集合的类型，是数集、点集还是其他类型集合；(2)集合中元素的互异性常常容易忽略，求解问题时要特别注意．分类讨论的思想方法常用于解决集合问题． 跟踪训练1 (1)设集合A＝{1，2，3}，B＝{4，5}，M＝{x|x＝a＋b，a∈A，b∈B}，则M中的元素个数为(　　) A．3 B．4 C．5 D．6 (2)已知集合A＝{m＋2，2m2＋m}，若3∈A，则m的值为________． 【解析】 (1)因为集合M中的元素x＝a＋b，a∈A，b∈B， 所以当b＝4时，a＝1，2，3，此时x＝5，6，7. 当b＝5时，a＝1，2，3，此时x＝6，7，8. 所以根据集合元素的互异性可知，x＝5，6，7，8. 即M＝{5，6，7，8}，共有4个元素． (2)因为3∈A， 所以m＋2＝3或2m2＋m＝3. 当m＋2＝3，即m＝1时，2m2＋m＝3， 此时集合A中有重复元素3， 所以m＝1不符合题意，舍去； 题型二　集合间的基本关系 (2)已知集合A＝{x|－2≤x≤7}，B＝{x|m＋1<x<2m－1}，若B?A，则实数m的取值范围是________． 【解析】 (1)根据集合的关系判断． ∵A＝{1，2，3}，B＝{2，3}， ∴2，3∈A且2，3∈B，1∈A但1?B，∴BA. (2)当B＝?时，有m＋1≥2m－1，则m≤2. 当B≠?时，若B?A，如图． 【思维升华】 (1)空集是任何集合的子集，在涉及集合关系时，必须优先考虑空集的情况，否则会造成漏解；(2)已知两个集合间的关系求参数时，关键是将条件转化为元素或区间端点间的关系，进而转化为参数所满足的关系．常用数轴、Venn图来直观解决这类问题． 跟踪训练2 (1)设M为非空的数集，M?{1，2，3}，且M中至少含有一个奇数元素，则这样的集合M共有(　　) A．6个 B．5个 C．4个 D．3个 (2)已知集合A＝{x|y＝lg(x－x2)}，B＝{x|x2－cx<0，c>0}，若A?B，则实数c的取值范围是(　　) A．(0，1] B．[1，＋∞) C．(0，1) D．(1，＋∞) 【解析】 (1)集合{1，2，3}的所有子集共有23＝8(个)，集合{2}的所有子集共有2个，故满足要求的集合M共有8－2＝6(个)． (2)A＝{x|y＝lg(x－x2)}＝{x|x－x2>0}＝(0，1)，B＝{x|x2－cx<0，c>0}＝(0，c)，因为A?B，画出数轴，如图所示，得c≥1. 【答案】 (1)A　(2)B 题型三　集合的基本运算 【例3】 (1)(2015·山东)已知集合A＝{x|x2－4x＋3<0}，B＝{x|2<x<4}，则A∩B＝(　　) A．(1，3) B．(1，4) C．(2，3) D．(2，4) (2)(2015·安徽)设全集U＝{1，2，3，4，5，6}，A＝{1，2}，B＝{2，3，4}，则A∩(?UB)＝(　　) A．{1，2，5，6} B．{1} C