2020年统编版五年级下册《我爱你，汉字 第二课时》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 2020年统编版五年级下册《我爱你，汉字 第二课时》语文教案 　　第二课时 　　一、活动准备。 　　1．各小组由小组长负责按计划开展活动，教师要提供必要的条件和说明，如联系图书馆，开放学校的图书室，号召学生借用图书等，学校有计算机室的，要定时向学生开放，并有教师指导。 　　2．各小组搜集资料后，在小组内交流，并整理与优化资料，选出优秀作品，指派代表准备在全班交流。 　　二、展示交流，成果汇报。 　　1．同学们，在“遨游汉字王国”的第一堂课上，我们大家就自行分好了学习小组，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，相信大家在活动中一定有不少收获吧。今天这节课，我们就来进行学习成果的汇报。 　　2．各小组按自己喜欢的方式交流。 　　汉字演变过程研究小组 　　活动地点：图书馆。 　　活动内容：查找关于“汉字演变过程”的资料和编小报。 　　活动过程： 　　(1)去图书馆拍录像。 　　(2)在网上找资料。 　　(3)把资料、照片等做成多媒体课件。 　　展示内容： 　　现在我给大家介绍一下古代汉字的模样，汉字的最初模样，是用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文，是现在所知最早的汉字。(阅读材料《甲骨文的发现》) 　　与甲骨文差不多同样古老的字体还有铸刻在青铜器上的金文。 　　后来到了秦代，秦代就统一了文字小篆。小篆是秦始皇统一六国后正式使用的文字。它的特点是结构简化统一，字体定型，笔画整齐，标志着汉字的统一。 　　隶书，是小篆的简便写法，最早流行于秦代下层人物中间，相传为程邈在监狱中将其整理成的一种字体。 　　中国东汉(25-220)末年，一种新的汉字字体--楷书出现了。楷书笔画平直，字形方正，书写简便。直到今天，楷书仍是汉字的标准字体。 　　以上内容就是我们小组展示的内容。 　　汉字字体的演变 　　错别字、不规范用字研究小组。 　　(一)讲述故事，激发兴趣。 　　一字毁千军 　　1935年5月，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨伐蒋介石，商定双方部队在河南北部的沁阳会师，以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋介石的军队。但是不幸的是，在拟订作战命令时，冯玉祥的一名作战参谋把“沁阳”的“沁”多写了一笔，成了“泌阳”。碰巧河南南部就有个泌阳，不过这个地方与沁阳有千里之遥。冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往泌阳，结果贻误战机，错过了聚歼蒋军的有利时机，使蒋军获得了主动权。在近半年的中原大战中，冯、阎联军处处被动挨打。一字之差，最终导致冯、阎联军在中原战场的全面失败。 　　(二)听后感言。 　　没想到一个小小的错别字有这么大的危害！为此，我们进行了班级同学错别字调查研究活动。 　　(三)出示活动计划表。 　　1．活动地点：本班。 　　2．活动内容： 　　(1)查找同学作业本中的错别字。 　　(2)给错别字分类。 　　(3)分析错别字产生的原因。 　　(4)提出一些建议。 　　3．我们还进行了错别字原因分析。 　　4．纠正错别字的建议。 　　5．现在我来讲一讲我们组的活动体会。通过本次活动让我知道了一个小小的错别字有多大的危害。因此，让我们在写字时认真、仔细，少写错别字。 　　(四)拓展延伸。 　　多媒体课件出示： 　　制定国家通用语言文字法的必要性 　　我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，……制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规范国家通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 　　--选自《关于的说明》 　　书法作品介绍与欣赏小组。 　　(一)出示活动计划。 　　1．活动地点：在家。 　　2．活动内容：了解汉字的艺术--书法，收集书法作品。 　　3．活动过程： 　　(1)首先收集资料，收集书法作品。 　　(2)然后在电脑上排版。 　　(3)再整理资料。 　　①展示从网上收集到的书法作品。 　　②我们小组还在校内师生中收集了一些书法作品呢！(出示学生作品) 　　4．小结：汉字的艺术是多么丰富多彩。带给我那么多的惊叹！那么多的遐想。 　　(二)总结回顾，拓展延伸。 　　师：