部编版二年级上册《拍手歌》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 部编版二年级上册《拍手歌》语文教案 　　［教学目标］ 　　知识与技能 　　1.会认13个生字，会写10个生字。 　　2.准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。 　　情感态度与价值观 　　领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。 　　［教学重点］ 　　1.会认、会写生字。准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。 　　［教学难点］ 　　1.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。 　　［教学课时］ 　　2课时 　　第一课时 　　一、游戏导入 　　1.小朋友们，你们喜欢动物吗？ 　　我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？ 　　请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是--孔雀。（谁来亲切地叫叫它？） 　　再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。它就是我们的国宝--熊猫。（一起来叫叫它吧） 　　2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是--《拍手歌》。认真看老师写课题。（板书：识字3拍手歌） 　　齐读课题。 　　1.猜谜语。 　　头戴花冠鸟中少， 　　身穿锦袍好夸耀， 　　尾巴似扇能收展， 　　尾羽开屏真俊俏。 　　打一动物：（ ） 　　二、初读儿歌，整体感知 　　1.请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。 　　2．你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。其他小朋友认真听，当好小评委。 　　3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？ 　　三、学习生字，积累词语 　　1.引出动物名称，归类识字。 　　（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。 　　（2）归类识字。 　　①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 　　②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？ 　　a.认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。找找哪些字带有“隹”。 　　b.认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。 　　2.学生自主识字。 　　你记住了哪几个字，怎么记住的呢？ 　　（1）锦：形近字记忆，“锦--棉”。 　　（2）灵：用猜谜的方法记住这个字：大火把山给烧倒了。 　　3.出示词卡，给动物分类。 　　（1）第一类：鸟类。请小朋友们找出哪些动物属于鸟类。 　　（2）第二类：兽类。请小朋友们找出哪些动物属于兽类。 　　师总结：这样分成两类，用一个词来概括就是--飞禽走兽。（出示词卡）老师把这个词送给你们，你们把它积累下来。 　　1.请同学们再来读读课文。想一想：这首儿歌跟我们平时读的儿歌有什么不同？（拍手歌，拍手歌就是要拍手读） 　　2.指名学生与老师搭档读。一边拍手一边读。 　　3.同桌互读，一边拍手一边读。和同桌一起读，一人读前半句，一人读后半句，然后换一换。 　　4.师生合作读，老师读前半句，学生读后半句。 　　第二课时 　　一、复习导入 　　1.认读生字和词语。 　　2.出示卡片，认读动物的名称。 　　二、读儿歌，学习保护动物 　　1.自由读儿歌，说说自己有什么不理解的地方，小组先讨论交流一下。 　　2.全班交流学习情况。 　　（1）孔雀和锦鸡为什么是伙伴？（学生交流） 　　出示图片，孔雀和锦鸡长得很像，所以它们成了好伙伴。 　　（2）理解“飞翔”的意思。 　　出示雄鹰飞翔在云彩间的图片，让学生观看雄鹰飞翔的姿态。 　　（3）天空中的雁群为什么会写字？会写什么字？ 　　（4）理解“唱不休”的意思。 　　播放黄鹂和百灵的叫声，黄鹂和百灵是鸟类中的歌唱家。 　　（5）理解“嬉戏”的意思。 　　入情入境理解，让学生们对比自己在操场上玩耍的情景和熊猫在竹林里玩耍的样子，理解“嬉戏”一词。 　　3.学习最后三节，老师总结。 　　各种动物都有它们的家。你拍八，我拍八--（学生齐读：大小动物都有家。）如果我们破坏了它们的家，也就伤害了它们。我们和动物共同生活在一个地球上，我们和动物是朋友。你拍九，我拍九--（学生齐读：人和动物是朋友。）所以人们要保护动物。