北京版一年级语文上册教案设计《问小草,问小花》.docVIP

北京版一年级语文上册教案设计《问小草,问小花》.doc

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第 第 PAGE 1 页 北京版一年级语文上册教案设计《问小草,问小花》   教学目标:   1、学会 4 个生字,认识“白字旁”。   2、认识 9 个字。   3、学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。   4、知道“珍珠、泪滴”指的是露珠,太阳出来了,露珠蒸发了,是一种自然现 象。   教学重点:   学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。   教学难点:   知道“珍珠、泪滴”指的是露珠,太阳出来了,露珠蒸发了,是一种自然现象。   课时安排:   2课时   第一课时   教学目标:   1、能正确、流利、有语气地朗读课文。   2、通过朗读课文,知道“珍珠、泪滴”指的是露珠。   教学重点:   能正确、流利、有语气地朗读课文。   教学难点:   了解“亮晶晶、羞答答”的意思。   课前准备:   卡片   教学过程:   一、情景导入   今天,老师给大家带来了 2 个伙伴,快看他们来了:仔细听听, 他们在说什么呢?放课件 小鸟真是一个善学好问的好孩子,我们能不能也向它那样也来问问小草,问 问小花呢?[边说边贴出小草、小花]今天,我们就来学习第 12 课[边说边板书 “问]   二、新课   (一)初读课文   1、看拼音自读课文,注意:读准字音,不认识的字多读几遍。   2、同桌对读:听听字音读准了吗?   3、检查读音 出示生字卡片 出示词卡 自读 指名读。   4、现在我们把这些字词放到课文里,再小声读一读课文,看你能把它句子读通 顺吗?   (二)分析课文   1、读小草部分看,小草在向你招手,我们一起来问问它吧。   (1)小声自由读。   (2)现在你的同桌就是小草,你快点问问他。(同桌对读)   (3)我想当小草(师戴上头饰),谁来问问我呀?(指名读)   (4)谁想当小草,谁来问问他?(指名读)   (5)揭示答案:问:小草挂的是什么呢?[根据回答可出示“露珠”一词]   (6)露珠什么样,你再读读书。什么叫亮晶晶吗?   (7)那你知道还有什么也是亮晶晶的吗?   (8)再读 听出小草挂的是什么。   2、读小花部分 小草挂着的一串串的,亮晶晶的是——露珠,那小花捧着的 又是什么呢?快去问问小花吧![课件]   (1) 自由读。   (2) 这回你的同桌变成小花了,你快点问问他。(同桌对读)   (3) 小花捧的是什么呀?   (4) 谁想当小花?谁来问问他?(指名读) [课中操]   3、学最后一部分 淘气的小露珠来找小草小花玩,好像一串串珍珠,又像一 颗颗的泪滴。这时,太阳公公升起来啦,快看,小草小花怎么了?   (1)(出示课件)你快小声读读吧!(自由读)   (2)谁能说一说,小草小花怎么了?(指名读)   (3)理解词语: 什么样子是“羞羞答答”? “藏”“抹”什么动作?   (4)那你能加上动作再读读吗?(自由读)   (5)指名读。   4、看,小鸟又飞来了,这次你们和小鸟一起再问问小草小花吧!(齐读课文)   三、练习正确流利有语气地朗读课文   四、小结   今天,我们通过问小草问小花,知道了什么?原来小草挂着的、小花 捧着的是露珠。   五、作业   朗读课文   板书设计:   12 问小花,问小草 珍珠 泪滴   第二课时   教学目标:   1、学会 4 个生字,认识“白字旁”。认识 9 个字。   2、学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。   教学重点:   学会 4 个生字。   教学难点:   学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。   课前准备:   卡片   教学过程:   一、导入   我们学过了 12 课,谁来有语气的给大家读一读。这一课的生字大家 会写了吗?   二、新课   (一)学生字 读词语   1、看生字表 自读 指名 齐读音节 说一说 4 个字的笔顺 描 2 个 描第一 个,注意笔顺,描第二个,注意位置 。注意:的是白字旁 问是门字框(认真 看笔顺跟随表)   2、读词语 小花 小草 珍珠 泪滴 一串串 一颗颗 亮晶晶。   (二)用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。   三、练习   朗读课文,指名读。   四、小

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