2019精选教育考前最后一课 考场谨防7类失误.ppt

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结 束 考前最后一课 考前最后一课 考场谨防 7 类失误 结 束 考前最后一课 在以笔试为考查考生知识能力的现行高考制度下,如何让考 生能更准确地将所学知识答在试卷上,如何让考生在考试中考出 最佳的成绩,稳定发挥乃至超常发挥,是考前需研究的重要内容 之一。笔者根据自己在备考中的体会,通过对一些错答率非常高 的试题分析来归纳考生在考场出错的原因,并探究出一套行之有 效的应对策略,愿与广大考生共享。 1 . 忽视对教材基本知识、基本概念的记忆而失分 现在高考越来越重视对教材的考查, 而一些考生由于对教 材不太重视,教材中一些基本知识、基本概念记忆不牢,从而 导致了在考试中失分。 结 束 考前最后一课 [ 例 1] (2017· 济南四校联考 ) 回答下列问题: (1) 细胞分化的意义是使多细胞生物体的 ________________ , 有利于提高各种生理功能的效率。无丝分裂名称的由来,主要原 因是 ____________________________________ 。 (2) 孟德尔的实验方法给后人许多有益的启示,如正确地选用 实验材料, 特别是用 ________________ 方法对实验结果进行分析, 是超越前人的创新。 (3)DNA 分子的复制是一个 ________________ 的过程。 (4) 夏季长时间使用空调容易引起稳态失调导致“空调病”, 因此维持内环境稳态的意义是 _________________________ 。 结 束 考前最后一课 [ 分析 ] 这几个小题的答案都出自必修教材中的原文,有 些还是教材用黑体字标出的内容,但正答率非常低,说明考生 对基本概念记忆不够准确。 [ 答案 ] (1) 细胞趋向专门性 分裂过程中没有出现纺锤丝 和染色体的变化 (2) 科学统计 (3) 边解旋边复制 (4) 机体进 行正常生命活动的必要条件 [ 应对策略 ] 学习生物只记不理解不行,但不记也不行。 所以考前半个月要重视基础知识的温故和浏览,做到该记的记 “死”,会写的写“对”! 结 束 考前最后一课 2 . 对生物学概念理解不透而导致失分 生物除了一些基础知识需要记忆外,大多数概念需要理 解。 并且有些概念随着知识的加深, 概念的内涵会进一步扩大。 如果不能透彻理解概念内涵,就可能在解题中导致失误。 结 束 考前最后一课 [ 例 2] 蜜蜂的雄蜂由卵细胞直接发育而来,雄蜂能通过 假减数分裂产生两个与体细胞基因型相同的精子。基因型为 Aa 的水稻能通过染色体加倍形成四倍体。下列是对一些概念 的描述,正确的是 ( ) A .纯合子只能产生一种配子,能产生一种配子的个体也 一定是纯合子 B .纯合子由两个相同的配子结合并发育而来,由两个相 同配子结合并发育而来的个体也一定是纯合子 C .单倍体中不可能存在同源染色体 D .一个染色体组内不能存在同源染色体 结 束 考前最后一课 [ 分析 ] 纯合子一定是由两个相同的配子结合并发育而来 的,并且也只能产生一种配子。但雄蜂能通过假减数分裂产生 两个与体细胞基因型相同的精子,而雄蜂由于来自卵细胞,属 于单倍体。 Aa 的水稻能通过染色体加倍后变为 AAaa , 它能产 生三种配子,虽然它可以由两个相同的配子 Aa 结合得到,但 不属于纯合子。对于同源四倍体如四倍体水稻来说,它的单倍 体可以含有同源染色体。在一个染色体组内无同源染色体。 [ 答案 ] D 结 束 考前最后一课 [ 应对策略 ] 不仅要记准教材中的概念,同时还要注意随 着知识的加深,概念的内涵与外延会发生变化,对一些生物学 概念不妨从多个角度进行理解。 结 束 考前最后一课 3 . 受一些规律性知识的影响导致失分 在解题过程中,往往会用到一些规律性的知识,但在解题 时如果不注意试题中新的信息,把一些规律性知识死记硬背, 往往会导致失误。 结 束 考前最后一课 [ 例 3] 山猪的短尾和长尾是一对相对性状,由两对独立 遗传的等位基因 A 和 a 、 B 和 b 控制,其尾形与基因关系如图 1 。现用两只纯合山猪杂交,结果如图 2 。请回答: 结 束 考前最后一课 (1) 根据图 1 和图 2 知,基因 A 和 a 位于 ______( 填“常”或 “X

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