北师大版三年级英语上册教案设计《How much-》.docVIP

第 第 PAGE 1 页 北师大版三年级英语上册教案设计《How much?》 　　指导思想： 　　《英语课程标准》对于小学中年级的要求是能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。本课是小学三年级的故事教学，为了培养学生的技能，我根据学生的实际情况和本课的教学内容，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，让学生成为学习的主体，发展学生的综合语言运用能力。为了培养学生读的能力，最后又设计了一个给图片排序的活动，为将来让学生自读故事打基础。同时渗透了本单元的语言结构。 　　背景分析： 　　教学内容：本课是北师大版《先锋英语》第三册第二单元的第一课时，为故事教学。故事的大概内容是Mocky和Ken，Ann去买东西时发生的事情。初步了解询问价格和回答的句型How much is ？ It is yuan. How much are they？ They are yuan . 并初步接触本单元的话题单词：数字。在本单元，句型对于孩子们来说，难度并不大，数字单词的认读对学生来说是难点。 　　学生情况： 　　三年级学生通过前两年的学习，已经了解了本套教材的体系，对于故事中的三个主要人物也比较熟悉。而且三年级学生去年我带过一年，师生之间比较默契。 　　教学方式与教学手段：本课我结合学生的实际和本课的教学内容，采用了图片和多媒体辅助教学的方法，调动了学生的多种感官，帮助学生理解故事。采用小组合作的方式帮助学生理解故事，操练句型。 　　技术准备： 　　多媒体 图片 实物 　　教学目标： 　　知识目标 　　1. 学生在图片的引导下，能读懂本单元的故事。 　　2.通过学习故事，学生初步接触本单元的功能句型 How much is ？ It is yuan. How much are they？ They areyuan.区分单复数物品询问价格的方法。 　　情感目标 　　培养学生热心助人的好品质，向Mocky学习，有勇有谋。 　　技能目标 　　1. 通过小组合作，培养学生的小组合作能力。 　　2. 培养学生的阅读策略。 　　教学重点： 　　通过阅读让学生理解故事，并初步掌握How much ？句型。 　　教学难点： 　　对句型的理解及运用，同时对本课中出现的部分数字单词加以区分。 　　教学过程： 　　一、预热 　　1. 师生齐唱英语歌“Twenty monkey toys”。 　　设计意图：这首歌中包含了数字1--10，学生熟悉其旋律，朗朗上口。不仅可以复习数字，唱歌时加上动作，又可以增加趣味性。学生的学习积极性一下子被调动起来了。 　　2.师.： I have a riddle for you：It’s a toy. It can fly with your help. It’s very beautiful. But it isn’t a bird. What is it ？(kite) 　　设计意图：用谜语的方式呈现故事中的单词，一是吸引学生的注意力，二是锻炼学生的思维。培养学生的语言运用能力。 　　学生猜测。 　　3．用图片呈现单词train、 robot。 　　过渡语：Today we are going to learn a story about Ken、 Ann 、Mocky and these toys. 　　二、新授 　　（一）听故事 　　1． 播放课件，学生边看图，边听故事。 　　设计意图：整体感知故事，理解大意。 　　2．再次播放课件，出示问题 　　（1）How much is the train？ （2）How much is the the kite？ 　　（3）How much is the the robot？ (4)Do they buy the train？ 　　学生第2次听故事，同时带着问题再次听故事，在听的过程中搜集信息。 　　3．听后学生回答问题 　　学生回答问题时会在买没买火车这个问题发生争执，可以引导学生观察图5，了解情况，后面具体讲课时也会再次提到。 　　设计意图：学生第一次完整地感受故事。提出一些问题帮助学生理解故事。（二） 讲故事 　　出示课件，让学生仔细观看，并回答老师提出的问题。 　　P1： 这时三个主人公刚走到卖玩具的柜台。问学生 Are they happy？ 　　生说Yes. 并让学生注意观察What’s on the table？ 生说：The kite， train， and doll. They are to