部编版三年级下册《小真的长头发》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 部编版三年级下册《小真的长头发》语文教案 　　教学目标 　　知识与能力 　　1．会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫”等词语。 　　2．理解课文内容，说说小真的长头发能做些什么。 　　3．根据故事内容，大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。 　　过程与方法 　　1．范读课文，指导学生通顺、流利地朗读课文。 　　2．利用课件，通过图片和文字，帮助学生更好地理解课文内容。 　　情感、态度与价值观 　　学会合理讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法，要学会尊重、倾听他人的意见。 　　重点难点 　　教学重点 　　1．会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫”等词语。 　　2．理解课文内容，说说小真的长头发能做些什么。 　　教学难点 　　根据故事内容，大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。 　　课时安排 　　2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入新课，揭示课题 　　走上大街小巷，可以看到形形色色的人。他们的头发，也是各色各样的：或长或短，或曲或直，或黑或黄。这些长短不一，曲直有别，颜色各异的头发，不知是否引起过你的注意呢？如果，你有一头飘逸的长发，会做些什么呢？现在，我们就跟随作者一起去看看小真的长头发的妙用。 　　二、字词学习，基础积累 　　1．教师范读课文。重点指导生字中的前鼻音“烦、闲”和后鼻音“冰、凌、棒”。 　　2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 　　3．检查自学情况，教学生字。 　　(1)教读生字并组词造句。学习“麻、冰、棒”时，可以结合图片；学习“套、烦、闲、椅、泡、沫、提”时，可以通过形近字对比的方法；学习“悠、凌”时，可以使用同音字对比的方法。 　　形近字歌示例： 　　套：身着女套衫，奋勇来夺冠，中华好健儿，人人都夸赞。 　　烦：顽童去郊游，领队心烦忧，须要细照顾，顺着大道走。 　　同音字歌示例： 　　悠：幽幽果树园，悠长笛声传，性命攸关时，忧伤苦难言。 　　凌：姑娘手灵巧，伶俐又可靠，年龄虽不大，壮志凌云霄。 　　(2)对要求会写的字进行书写指导。 　　书写指导： 　　“套”上面的“大”起笔 要高，撇捺要分开。 　　“麻”外面的“广”撇向下伸，“林”左小右大。 　　“烦”左边的“火”撇为竖撇，捺变点。 　　“悠”下面的“心”要写得略扁。 　　“闲”的“门”宽窄要适度，“木”竖不宜过长。 　　”椅”左窄右宽，右上的“大”略小，“可”第一横宜长。 　　“泡”的末笔竖弯钩要伸展。 　　“沫”左窄右宽，右边是“末”，不是“未”。 　　“冰”左窄右宽，偏旁是“冫”。 　　“提”左窄右宽，“日”略扁。 　　“棒”左窄右宽，右边“奉”横画较多，间距要均匀。 　　易错提示： 　　“悠”不要忘记中间的短竖。 　　“闲”里面的“木”最后一笔捺变点。 　　“凌”的左边是“冫”，不要写成“氵”；右下要写成“夂”，不是“攵”。 　　(3)归类识字。 　　归类示例： 　　林-麻(麻烦)-淋(淋雨)-森(森林) 　　页-烦(烦躁)-顶(头顶)-项(选项) 　　门-闲(悠闲)-闭(关闭)-问(问答) 　　奇-椅(椅子)-畸(畸形)-崎(崎岖) 　　包-泡(泡沫)-抱(拥抱)-饱(吃饱) 　　末-沫(唾沫)-袜(袜子)-茉(茉莉) 　　(4)多音字。 　　长 　　cháng：长处　语重心长 　　zhǎng：长大　拔苗助长 　　系 　　xì：关系　维系 　　jì：系鞋带　系扣子 　　(5)重点词语释义。 　　暄腾腾：松软而有弹性。 　　麻烦：(多义词) 　　①烦琐；费事。 　　②使人费事或增加负担。 　　③烦琐难办的事情。 　　悠 闲：闲适自得。 　　卖力：尽量使出自己的力量。 　　唯一：只有一个的；独一无二的。 　　遗憾：不称心；大可惋惜(在外交方面常用来表示不满和抗议)。 　　碍事：妨碍做事；造成不方便。 　　羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 　　(6)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。 　　三、通读课文，整体感知 　　学生自由朗读课文，思 考问题。 　　(1)用自己的话简要说一下课文讲了