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探究小说的深刻意蕴和作者的情感取向
一考点透视:
本题考查“从不同角度和层面发掘作品蕴含的民族心理和人文精神”“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力。能力层级为F(探究)
二高考原题:
考 查 角 度
真 题 再 现
1.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
(2010·安徽)《洗碑》14题:有人认为,这篇小说叙述了一个平常人的寻常事;有人认为,这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本,联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识,谈谈你的见解。
2.探讨作者的创作背景和创作意图
(2008·江苏)《侯银匠》15题:小说题为“侯银匠”,但写侯菊的文字多,请结合全文探究作者这样安排的理由。
(2010山东卷)你认为本文的主要人物是哪一个?请结合文本说明。(6分)
3.对作品进行个性化的阅读和有创意的解读
(2010·宁夏)《保护人》第(4)题:这篇小说以“保护人”为题,有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑,请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。
4.阅读感悟或启示
(2009宁夏)《孕妇和牛》孕妇并不认识石碑上的字,也不会写字,却十分努力的描画着它们,后来还感叹:“字是一种多么好的东西啊!”小说这样来写孕妇,有人认为让人感动,也有人认为有些做作。你的看法呢?请结合全文,谈谈你的观点和理由。(8分)
5.剪选材描写等写法技巧作用探究
(2011江苏)《这是你的战争》请探究文中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表现人物的作用。(6分)
每一种类型的探究题基本上都需要明确以下几点:
①明确任务,即审明探究任务,把准探究的指向。
探究题题干表述有区别,注意审清题干。有的题干直接说“请你探究一下……问题”;有的不明说,诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”;请结合“……”进行探究,等等。
②明确观点,即要做到观点明确,具有探究意味。
“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”要求考生立足自我,感悟和体验文本;独立思考,提出自己的见解。根据题目要求,能够提出有探究意味的观点。在答题的开始就要亮出自己的观点,开门见山,直接入题。
③明确结构,即结合文本或文本的具体事例作合理分析。
一般采用“述”和“评”相结合的形式。
④明确文本意识,即贴近文本,尊重文本。
强调个性阅读,并不是能够脱离文本而随意地天马行空,一味地陈述自己独特的见解。而应该是紧扣文本,从文本入手,从文本中引述论据,结合引述论据围绕已定观点作分析论述,阐明自己的见解,这样同样是个性阅读。任何个性阅读都不能够脱离文本,观点来自文本,论据同样不能离开文本。
综合近几年高考试题,小说探究题考查的类型主要有以下四大类:
①对人物形象的性格个性评价及相关作用写法分析探究;
②情节结构设计作用合理性探究;
③主题、标题的多样化探讨。
④剪选材描写等写作方面探究。
做小说题的几种意识:文体意识;文本意识;角度意识;规范意识;整体意识
题型一、对人物形象的个性评价及相关作用写法分析探究:
【典例分析1】
侯 银 匠 (文本略)
汪曾祺
15.小说题为“侯银匠”,但写侯菊的文字多,请结合全文探究作者这样安排的理由。(6分)
12.小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”),对全文情节展开有什么作用?请具体说明。??
13.文中画线的两处,分别表现了侯银匠什么样的情感?(4分)
14.小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系,请简要分析。(6分)
题型二、情节结构是否合理
【典例分析1】【09年高考辽宁卷】阅读下面的小说,完成文后的题目。
遗 璞
贾平凹
离公路很远的地方,有条山沟。再往深里走,有座古庙,庙前的河滩里,有一块石头:四间房那么高,像一只实心碗儿放着。上边凿了四个大字:孕璜遗璞。
住在这孕璜遗璞周围的人家,就是遗璞村。
县志上说:这石头,是当年女娲补天的时候多了一块,就遗弃在这里再没有用。人们都在传说,这石头孕了玉璜,是仙灵之物,于是时常有人前来现赏,遗璞村的人便祖祖辈辈自豪。
收罢秋,天气转凉了。沟脑上连要修一道水渠,把水引到山坡下的地里,男人们都去辛苦,丁丁当当在远处破石头。夜里回来,使坐在碾盘上吃饭,然后就熬了山上自采的野茶。这茶很苦,一天三顿都要喝,
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