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Unit 6 B let's learn & let’s do 教案及教学反思
一、教学指导思想 我曾经在书上看过这样一句话:“要想让门外的人知道仓库里都放些什么,最好的办法是把钥匙交给他。” 的确,在由应试教育向素质教育转轨的今天,尤其应该把方法交给学生,培养学生觅食本领!因此在本课happy birthday 的教学中,我将强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求,是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此,义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的,所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然,在保证课堂面向全体学生的同时,也应该积极创造条件,来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。二、教学背景分析本课教学内容为pep版小学英语三年级上册第六单元第五课时,要求学生掌握单词才及其运用。课文背景为birthday party。课文背景与学生实际生活紧密联系,学生兴趣浓厚,授课时刚好语文课上写了作文《我的生日礼物》,我将让学生把自己的生日礼物画出来展览,这样为本课教学提供了极好的契机。本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发,采用小组合作的学习方式,课堂评价贯穿始终,让学生在小组活动中,通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语,完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。三、教学目标与要求知识与能力目标:1.本课能够听、说、认读单词:car, kite, boat, ball, balloon, plate, doll。2.通过创设真实生动的情景,学生能够运用句型look.i have a …? 及回答me too.表达自己拥有的东西。3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。过程与方法目标:1.通过演唱活泼的歌曲和chant,调动学生积极性。2.通过看视频来创设语言环境,激发学生求知欲,给学生进行大量的语言输入。3.通过小组合作3
2019-05-04
一、教学指导思想 我曾经在书上看过这样一句话:“要想让门外的人知道仓库里都放些什么,最好的办法是把钥匙交给他。” 的确,在由应试教育向素质教育转轨的今天,尤其应该把方法交给学生,培养学生觅食本领!因此在本课happy birthday 的教学中,我将强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求,是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此,义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的,所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然,在保证课堂面向全体学生的同时,也应该积极创造条件,来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。二、教学背景分析本课教学内容为pep版小学英语三年级上册第六单元第五课时,要求学生掌握单词才及其运用。课文背景为birthday party。课文背景与学生实际生活紧密联系,学生兴趣浓厚,授课时刚好语文课上写了作文《我的生日礼物》,我将让学生把自己的生日礼物画出来展览,这样为本课教学提供了极好的契机。本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发,采用小组合作的学习方式,课堂评价贯穿始终,让学生在小组活动中,通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语,完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。三、教学目标与要求知识与能力目标:1.本课能够听、说、认读单词:car, kite, boat, ball, balloon, plate, doll。2.通过创设真实生动的情景,学生能够运用句型look.i have a …? 及回答me too.表达自己拥有的东西。3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。过程与方法目标:1.通过演唱活泼的歌曲和chant,调动学生积极性。2.通过看视频来创设语言环境,激发学生求知欲,给学生进行大量的语言输入。3.通过小组合作3
2019-05-04
一、教学指导思想 我曾经在书上看过这样一句话:“要想让门外的人知道仓库里都放些什么,最好的办法是把钥匙交给他。” 的确,在由应试教育向素质教育转轨的今天,尤其应该把方法交给学生,培养学生觅食本领!因此在本课happy birthday 的教学中,我将强调从学
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