2020版高考语文二轮复习刷题精选模块一弱项提优卷16高一点作文天天练课件.ppt

古往今来，人们对“幸福”和“人生”进行了多方探寻和解读。请根据 自己对“幸福”和“人生”的理解感悟，合理引用上述名言中的二至三句， 写一篇演讲稿。 要求：观点鲜明，有针对性，符合演讲词的文体特征；不要套作，不得 抄袭；不少于 800 字。 1 ．审题立意准一点： 。 2 ．构思行文有亮点： 。 提示 (1) 审读材料。①习近平同志的观点是“奋斗赢得幸福”；②高 尔基认为自觉追求是对幸福的美好诠释；③托尔斯泰认为衡量人生价值的 是深度，也就是说是人的品质和精神；④马克思认为人的幸福是为他人的 幸福而付出；⑤歌德强调的是人格，即为人的品质；⑥黄檗的观点是人生 的成就来自刻苦奋斗。 (2) 文体要求。要求写一篇演讲稿，考生要注意演讲 稿的格式。 (3) 紧扣“幸福”和“人生”的理解感悟立意：人生幸福需要 不断奋斗 ( ①⑥ ) ；人生需要追求美好，拥有深度 ( ②③ ) ；人生可贵的品质需 要不断地完善。 十、 (2019· 全国卷 Ⅲ ) 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分 ) ( 据 “ 小林漫画 ” 作品改编 ) 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 1 ．审题立意准一点： 。 2 ．构思行文有亮点： 。 提示 (1) 把握漫画寓意。 一是把握人物、 事件的比喻意义、 象征意义； 二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性 的文字或漫画的标题把握漫画寓意。漫画中的文字，往往是理解寓意的关 键，甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。 (2) 多角度思考，与现实对接确 定立意。漫画的本质就是歌颂或讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑，考 生要将漫画内容与社会人生合理对接，揭示社会现实寓意。 (3) 漫画内容： 漫画描述的是毕业前最后一节课， 两位学子埋头苦读， 课桌上的书堆成山； 一位老师背着手 ( 手握一张卷着的试卷 ) 站在旁边， 深情地望着他们说： “你 们再看看书，我再看看你们。”漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业 的学生深情的期待与希望、眷恋与不舍。 (4) 三个角度审题立意。学生的角 度：感念师恩，赞美师情，展望未来等；老师的角度：教育情怀、师生情 谊、期待祝福、眷恋不舍等；社会的角度：倡导全社会尊师重教，弘扬教 师的奉献精神、责任意识等。 十一、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分 ) 要求：结合材料的内容和寓意。选好角度，确定立意，明确文体，自拟 题目，不要套作，不得抄袭。 1 ．审题立意准一点： 。 2 ．构思行文有亮点： 。 提示 (1) 漫画内容。漫画材料共分四小幅。画面上一位外国老师正在 给学生上课，他问“谁能讲一下你们所知道的中国名人或者著名事物？” 学生们纷纷回答“长城！”“李小龙！”老师接着启发：“还有什么更著 名的？”学生们议论纷纷。突然，一个学生站起来回答：“中国制造！” 老师愕然。 (2) 漫画理解。学生心目中，中国名人是美籍华人李小龙、著名 事物仍然是长城，这就说明孩子们对中国的民族文化知之甚少。对于中国 孩子来说，民族文化教育缺失；而“中国制造”代表的并非中国的先进， 则提示我们，孩子们对体现民族自豪感的东西并不清楚，同样是民族教育 的问题。这则漫画启示我们：要重视经济发展，更要重视文化、精神建设。 (3) 参考立意：①要物质文明，更要文化建设；②教育别丢了民族之魂；③ 培养孩子们的民族自豪感和民族自信心是当务之急。 十二、 (2017· 全国卷 Ⅱ ) 阅读下面的材料，根据要求写作。 (60 分 ) ① 天行健，君子以自强不息。 ( 《周易》 ) ② 露从今