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教学计划五篇 　　教学计划五　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的教育教学方法。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是xx收集整理的教学计划5，希望能够帮助到大家。教学计划 1　　一、教学目标：　　能直观地分辨常见的平移现象。能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。　　二、教学重点：体会平移的本质特征。　　教学难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。　　三、教学过程：　　知识铺垫　　1、这个物体在做什么运动?　　2、物体从一个位置沿着 直线运动 到另一个位置，这种现象叫做平移。　　合作学习： 出示例3 怎样数出图形平移的格数?　　讨论：平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的格数。　　画出平移后的图形。　　展示交流： 在方格纸上平移图形的方法步骤找出原图形的关键点 按要求分别描出各关键点平移后的对应点 按原图将各对应点顺次链接。　　巩固提升：P86做一做　　四、课堂总结： 平移的特点： 形状，大小不变，位置变。　　五、板书设计： 平移　　平移的特点： 形状，大小不变，位置变。　　六、教学反思：　　3课时 平移解决面积问题 教学内容：P87：例4及做一做　　教学目标：使学生进一步认识平移，理解平移的性质。　　教学重点：利用平移的性质面积。　　教学难点：平移以及求长方形面积的方法。　　教学过程　　一、复习导入　　1、复习平移的相关知识。　　结合生活实例讲一讲什么是平移。　　出示图形，请学生画出这个图形向下平移2厘米后的平移图形，并说一说如何画出一个图形的平移图形。　　2、复习面积的相关知识。　　什么叫做面积?　　长方形的面积怎么计算?正方形呢?　　3、引入新课：今天这节课我们一起来看一看。　　二、合作学习。　　出示教材87页图形，提问学生这个图形面积是多少?　　1、观察分析。　　这个图形是什么形状?我们学过这样的图形吗?　　仔细观察后，我们发现这个图形很不规则，用公式无法直接计算出它的面积。请同学们想一想，对这样不规则的图形，我们可以用其他方法计算出它的面积吗?如果可以，该怎么计算?　　2、用平移法计算。　　1)能把这个不规则图形变成我们学过的规则图形吗?　　2)把左边这部分剪下来，移一移。说一说应该怎么移? 需要移动几格?　　移动后是什么图形?　　可以怎样计算?　　三、巩固提升：完成87页做一做。　　四、课堂小结：通过这节课，你学到什么知识?　　五、板书设计：平移解决面积问题　　六、教学反思:教学计划 2　　一、指导思想　　以安图县教育局20xx年教育工作重点为指导，结合学校和教学,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。　　二、教材和学生情况分析　　教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。　　学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导　　三、教学的措施和方法　　1、通过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格率要达到90%，优秀率要达到50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。　　对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。　　2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。　　3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。　　4、继续探究符