部编版一年级上册《对韵歌》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 部编版一年级上册《对韵歌》语文教案 　　教学目标： 　　一、日积月累 　　（一）重点字词。 　　1.应会读字：对、云、雨、风、花、鸟、鱼、虫。 　　2.趣味识字： 　　图片识字：云、雨（结合实物图片进行形象认识） 　　形象识字：鸟（象形字演变识字） 　　符号识字：对（运用√进行意义识字） 　　3.易读错字：虫（翘舌音） 　　4.应会写字：虫、云、山 　　（1）写正确：虫的第5笔是“提”，云的第3笔是“撇折”，山的第2笔是“竖折”。 　　（2）写美观： 　　①指导书写的字：虫、云、山 　　②指导要点：“虫”的“口”略扁宽，竖宜直，提下笔较重，最后一笔点顿笔有力。“云”第一横短，第二横长且在横中线上起笔，撇折起笔在田字格的中心，末笔点有力。“山”第一笔竖长且直，在竖中线上，第二笔竖折的竖短折长，竖的间距均匀。 　　5.需要重点积累的词语：山清水秀、柳绿花红 　　（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵课文。 　　二、理解运用 　　通过学习对韵歌，正确流利地诵读《对韵歌》。 　　三、情感体验 　　通过对课文的学习，激发识字兴趣，培养对汉语言文字的热爱，感受大自然的美丽。 　　教学重难点： 　　重点：正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。 　　认识8个生字。 　　难点：正确美观书写云、虫、山三个生字。 　　教学准备： 　　1.多媒体课件 　　2.识字卡片 　　教学时数 　　1课时 　　教学过程 　　一、图片导入 　　大自然有许多美丽的风景，（师播放几幅云、雨、雪、风等地图片）让学生说说都看到了什么美景。 　　今天，我们就走进《对韵歌》，感受大自然的美丽多姿。 　　板书《对韵歌》，通过符号识字方法重点认识“对”这个字。 　　二、初读课文，读准字音 　　1， 自由读课文，不会的生字通过向老师、同学询问的办法解决。 　　2， 抽读课文，师及时纠正字音。（注意培养学生良好的学习习惯，小手指着，眼睛看着，小嘴读着。） 　　3， 齐读课文。（拍手齐读，男女生赛读） 　　三、精读课文，学习生字 　　师：刚才老师感觉有一些同学读的有些吃力，可能是一些生字宝宝在捣乱，现在我们再把课文读一遍，边读边划出字宝宝，再用喜欢的方式学一学，同桌互相考一考。 　　1.汇报： 　　师：谁愿意读一读自己画出来的字宝宝？ 　　生汇报 　　2.师：老师在文中也找到了这些字宝宝。（学习第一句。） 　　（1） 课件演示。 　　师：谁能试着读一读，这里出现了4个生字，一起读一下。你见过云吗？你觉得云像什么？ 　　师：小朋友们可真棒！谁再介绍介绍“雨”字呢？ 　　（2）第一句的生字小朋友们学的真棒，那是不是能把第一句读的更好？指名有感情地朗读第一句。小老师领读。 　　3.学习第二句 　　（1）生自由指读第二句，边读边画出字宝宝。 　　（2）同桌两人一起读，同桌会读了就竖起拇指夸夸他。 　　（3）愿意读给大家听吗？其他同学用手指字，认真听他的字音读准了吗？并评价：你觉得他读得怎么样？ 　　（4）课件出示：花、鸟、鱼、虫。 　　说说你记住了哪个字宝宝？生回答。 　　师：老师这里呀有一些办法帮助你们记住他们哦！出示PPT展示鸟，通过象形字图片趣味识字。 　　4.学习第3句 　　（1）同桌合作学习第3句，两人一起读，同桌会读了就竖起拇指夸夸他。 　　指名汇报，小老师领读，齐读。 　　（2）教师拓展：山清水秀、花红柳绿是两个成语，并进行意义解释，让学生感受意境的美丽。 　　中间休息：课中操 　　四、巩固练习 　　1.游戏：摘桃子 　　2.老师这里呀有好多生字卡片，你能把他们领回家吗？师出示卡片，学生抢答，读对了就把生字宝宝领走。 　　3.老师告诉你们一个秘密：字音读准了，轻轻地拍着手读，会读得更好听。试一次，节奏感不强时老师示范。 　　4.大家读得这么好，我们进行一次男女生比赛读吧。 　　(1)女生先读，男生和老师一起当评委。 　　(2)该男生了，要加油啊！ 　　5.背诵比赛：比比谁背的最好最快？ 　　个别背，小组齐背。 　　五 写字 　　1.现在，我们要进入书写天地。看看谁是今天的写字大王。 　　2.学习新笔画“提、撇折、竖折”，老师范写，讲述书写要领。