2020版高考语文复习专题八古代诗歌鉴赏第6讲评价诗歌的思想内容和作者的观点态度课件.ppt

古诗文阅读 第二部分 第 6 讲 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 专题八 古代诗歌鉴赏 ? 诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的 社会现实生活，并由此所表现出来的思想感情、生活态度、个人理想 和政治倾向等。而对诗歌中的思想内容和作者观点态度的评价，就是 理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评 判其社会价值。 ? 考向一 概括思想内容 ? ? 考向二 评价观点态度 ? 古代诗歌中的情感表现的是人类的共同的情感，无外乎是“喜怒哀思 愁”等方面，具体如下： 考向一 概括思想内容 情感 内容主旨 喜悦 对壮美山川的赞美与热爱，对历史人物的歌颂，对建功立 业的渴望，对征战沙场的无畏，保家卫国的壮志，隐居生 活的悠闲，等等 情感 内容主旨 愤怒 对功名权贵的傲视与不屑，对朝廷昏庸的失望与批判，对 统治者穷兵黩武的揭露，对官吏贪婪的厌恶，对战争的厌 恶，等等 哀伤 对历史人物遭遇的哀叹，对自身命运的感伤，对人民的疾 苦的同情，对国家离乱的哀叹，等等 思念 对故土、亲人的思念，对远方朋友的关心与劝慰，等等 悲愁 对自己怀才不遇、壮志难酬的伤感，对长久离别的忧伤， 对时光易逝、人生易老的伤感，羁旅漂泊的忧愁，仕途失 意的苦闷，等等 | 解题锦囊 | 设问方式 1. 这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会 现实？ 2. 这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 3. “×××”句寄托了诗人什么样的思想感情 解题 技巧 1. 看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常 为我们理解诗歌的情感指明了方向。 2. 抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出 来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往 往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往 表达的是忧伤之情。 3. 品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流 露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善 于把握这样的词句，借此领悟情感 答题 模板 第一步：根据诗歌题材的不同，确定这是一首什么样的 诗。如：咏史怀古诗、咏物言志诗、送别怀人诗、爱情 闺怨诗、边塞征战诗、羁旅行役诗、山水田园诗等。 第二步：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句分别写 了什么。作答形式是： “第×句 ( 第×联 ) 描写了 ( 写 了 ) ……”。 第三步：揭示诗歌主旨或诗人的思想情感。作答形式 是：“抒发了……”，或“寄寓了……”，或“揭露 了……” ? (2016 · 全国卷 Ⅰ ) 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 ? 金陵望汉江 ? 李 白 ? 汉江回万里，派作九龙盘 ① 。 ? 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 ? 六帝沦亡后 ② ，三吴不足观 ③ 。 ? 我君混区宇，垂拱众流安。 ? 今日任公子，沧浪罢钓竿 ④ 。 | 对点例证 | ? 【注】 ①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。 ②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。 ④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼， 比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很 大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 ? 诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ 第一步 ――→ 审题 定点 “ 任公子的典故 ”“ 思想感情 ” 。 第二步 ――→ 读诗 析要 ① 知作者。李白身处盛唐，自许有为，却 终身不得志。 ② 联注释。善钓的任公子如今也无须垂钓了，因 为江海中已无巨鱼。诗歌以此典表明国力强大，世无巨寇。 ③ 抓关键。 “ 罢 ” 意为 “ 停止 ” ，任公子罢钓竿，诗人亦无用武 之地。 第三步 ――→ 组句 作答 ___________________________ ? 答案 ①诗人以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创 盛世伟绩的歌颂。②诗人自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展 才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。 ? 1 ．阅读下面这首唐诗， 完成后面的题目。 ? 花 底 ① ? 杜 甫 ? 紫萼扶千蕊，黄须照万花。 ? 忽疑行暮雨，何事入朝霞。 ? 恐是潘安 ② 县，堪留卫 玠 ③ 车。 ? 深知好颜色，莫作委泥沙。 | 对点小练 | ? 【注】 ①此诗是诗人流寓成都时所作，诗人时年四十七岁。②潘安： 西晋潘岳，他为河阳县令时，令全