rjyw060114大瀑布的葬礼课件 2.ppt

“葬礼”通常是为死去的 人举行的一种哀悼仪式，为一 条瀑布举行葬礼，这是为什么 呢？而且这个葬礼居然由国家 总统亲自主持，规格如此之高， 这又是为什么？作者通过这次 特殊的葬礼，想告诉人们些什 么？ 塞特凯达斯大瀑布 塞特凯达斯大瀑布是南美洲巴西与巴拉 圭边界的瀑布群。瀑布位于巴拉那河峡谷内， 是世界上水量最大的瀑布群之一。瀑布总宽 90 米，总落差 114 米，跌落声在 30~40 千米以 外都可以听到。瀑布上游建成了迄今为止世 界上最大的水电站——伊泰普水电站。 伊泰普水电站 巴西自上世纪 70 年代经济起飞后，先后经 历了两次电力能源危机，巴西政府决定同巴拉 圭合作建造世界上最大的水电站。 1975 年 10 月， 伊泰普水电站破土动工。经过 10 年奋战， 1984 年 5 月，第一台发电机组投入运转。又经过 7 年 的努力， 1991 年 5 月全部工程完工。伊泰普水 电站不仅能满足巴拉圭的全部用电需求，而且 还能供应巴西全国 30 ％以上的用电量。 词语理解 ? 纷至沓来： ? 枯槁： ? 奄奄一息： ? 酋长： ? 水帘： 纷纷到来。 （草木）干枯；（面容）憔悴。 只剩下一口气，形容临近死亡。奄奄， 呼吸微弱的样子。一息，一口气。 部落的首领。 指瀑布从天而降就像水做的帘子。 自读课文 , 1 、说说课文主要讲了哪些内容 ? ? 1 、巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼。 ? 2 、描写大瀑布前后的不同景象。 ? 3 、讲述大瀑布被葬送的原因。 ? 4 、描写人们为它举行葬礼的情形。 ? 5 、菲格雷特总统在葬礼上号召人们维护生 态平衡，爱护我们赖以生存的地球。 2 、记叙文通常的叙述方法有顺序、倒 叙、插叙、补叙等，请问这篇课文采 用的是哪种叙述方法？ 大瀑布的葬礼 大瀑布前后的不同景象 和大瀑布被葬送的原因 大瀑布前后 的不同景象 大瀑布被葬送的原因 （结果） （原因） 3 、课文开头和结尾所写的内容有什么 联系呢？ 开头： 巴西总统 菲格雷特为大瀑 布主持葬礼。 结尾： 菲格雷特总统 在葬礼中号召人们维 护生态平衡，爱护我 们赖以生存的地球。 思考：这样写有什么作用呢？ ? 这样写能引起读者的思考，从 一开始就把读者的心紧紧地抓 住，从而使文章更有吸引力。 大瀑布到底发生了怎样的变化？ 请结合课文内容说一说。 ? 提示： ? 瀑布的水流量有什么变化？ ? 瀑布的气势有什么变化？ ? 来瀑布区的游人的心情有什么变化？ ? …… 过去的大瀑布 ? ①尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮 观，每秒钟有 1 万立方米的水从几十米的高处飞 流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘 洒洒，水声震耳欲聋。 ? 作者从视觉、听觉两个角度写出了大瀑布“雄 伟壮观”。“每秒钟有 1 万立方米的水”，运用 数字形象地说明瀑布流量巨大、速度极快； “飞流直下”写出了大瀑布咆哮而下的宏伟气 势。 现在的大瀑布 ? ②它在群山之中无奈地垂下了头，像生 命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。 ? 把逐渐枯竭的瀑布比喻成生命垂危、奄 奄一息的老人，能够触动读者的心弦， 让人感伤、悲怀、震醒，同时也表达了 作者对瀑布的无限眷恋之情。 再读课文，探究， 1 、造成大瀑布悲剧的原因有哪些呢？ ? ① 上游建起了水电站。 ? ② 水资源浪费，周围工厂 “用水毫无节制”。 ? ③ 乱砍滥伐，毁坏森林，造 成“水土大量流失”。 2 、课文写了大瀑布前后截然不同 的景象，这是一种什么样的写作手 法呢？这样写有什么作用呢？ ? 对比的手法 ? 把昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的 情景作对比，把昔日游客流连忘返的热闹 场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结 局对比，强烈地反映出葬礼的特殊与必要， 震撼着每一个读者的心灵。