高三一轮复习：人教版生物必修三2.2《通过激素的调节》教学教案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES8 通过激素的调节—一轮复习教学设计 一、考试说明对激素调节的要求 脊椎动物激素的调节 Ⅱ 脊椎动物激素在生产中的应用 Ⅰ 血糖调节 Ⅱ 本节知识点应包括：脊椎动物的主要内分泌腺、下丘脑和垂体、激素调节的特点、激素的反馈调节、激素的分级调节、激素调节信号的转导过程和激素的应用 二、教学目标 1、知识性目标 识别脊椎动物的主要内分泌腺， 举证下丘脑是内分泌活动的调节中枢， 例举激素的负反馈调节和分级调节 辨别激素之间的拮抗和协同等复杂关系 举例说出激素将信息传递到靶细胞内部的2条途径 2、技能性目标 用表格和概念图将整理有关动物激素的种类和作用 利用图解揭示分级调节和负反馈调节的特点 通过图解区分激素信号转导的不同途径，培养思维能力 三、教学过程 导入：（出示肤轻松实物及图片） 提问：进入青春期以后，很多学生脸上长了小痘痘，有的学生去药店买一支肤轻松药膏， 以为抹抹就没事了。对于肤轻松这一类含有激素的药物，你真的敢放心大胆的使用吗？ ［出示资料图片：“激素， 天使还是魔鬼”（北京晨报2009 年12 月23 日），图略］讲解：激素药物具有抗过敏、止痒、抑制炎症等作用，所以， 含激素类的外用药一般是用于治疗过敏性皮肤病，这是激素“天使”的一面。但是，如果长期滥用含激素的软膏，很有可能引起激素依赖性皮炎，甚至还会引发真菌感染。这是它“魔鬼”的一面。激素为什么会呈现两面性呢？这与它的作用机制有关。 这节课我们就来复习通过激素的调节。 1、脊椎动物和人体的主要内分泌腺 过渡：咱们首先来回顾人体各内分泌腺及主要激素（呈现人体主要内分泌腺的幻灯片） 我们可以将这些内分泌腺产生的激素按照作用归为3类： ①参与动物生长发育和生殖调节； ②参与内环境稳态的维持，如血糖调节、水盐调节； ③配合神经系统参与应急反应，更好的适应环境变化，如肾上腺素。其中咱们最熟悉的也是最重要的是维持血糖内环境稳态的各种激素及其作用机理。 2、激素调节机制——以血糖调节为例 1）构建血糖调节模型 说到血糖，你想知道你此刻的血糖浓度值吗？ 现场测试一位同学的血糖，展示测试结果：12mmol\l. 质疑：血糖浓度值为12mmol\L是否正常？我们课本问题探讨中说到正常人的血糖含量是0.8~1.2g\L,即3.9~6.1mmlo\L，但前提是空腹。该同学血糖浓度高的原因是中午吃完饭后不久。 提问：①现在饭后的血糖平衡是如何调节的？体内胰岛素、胰高血糖素的含量怎样变化？胰岛素怎样发挥降低血糖的作用？（血糖平衡是通过激素调节的，体内胰岛素含量会上升，胰高血糖素含量会下降。胰岛素通过促进糖原的合成、氧化分解和转化为非糖物质，抑制糖原分解、脂肪等非糖物质的转化来降血糖的。） ②饥饿时的血糖平衡是如何调节的？你体内胰高血糖素含量又发生了什么变化？胰高血糖素怎样发挥升高血糖的作用？ 2）反馈调节和分级调节 分析血糖调节的模型，回答下列几个问题： 血糖升高时，胰岛素含量上升，胰高血糖素下降。胰岛素是胰岛B细胞分泌的，胰岛B细胞如何接受血糖的刺激从而调控胰岛素的分泌？（有Glu受体，同样A细胞表面也有胰岛素的受体，与胰岛素受体结合后会抑制胰高血糖素的合成与释放） 分泌量会一直如此吗？（不会，当血糖降到一定水平时，反过来又作为信号作用于胰岛B细胞制止胰岛素的分泌，从而使血糖浓度相对恒定）这就是我们所说的反馈调节。 讲解：在血糖调节的过程中，调节的结果作为信息再次对调节过程产生影响。反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日常生活和人体的生理活动中都很常见。比如电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计的。机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节都是负反馈。而排尿反射等属于正反馈。咱们日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的学生得到表扬后，学习更加刻苦。 大家将反馈调节的补充到咱们前面的血糖调节模型中。 研究发现：假饲或进食动作（咀嚼）也能引起胰岛素分泌，这说明什么？这是条件反射还是非条件反射？感受器位于什么部位？效应器是什么？ （说明胰岛素的分泌还受神经的调节，这属于非条件反射。感受器位于下丘脑，效应器是胰岛B细胞） 胰岛素一方面接受血糖的直接刺激，一方面下丘脑感受器兴奋之后还会通过神经递质作用于胰岛B细胞。所以血糖调节是一种神经-体液调节。 咱们在刚才的血糖调节的模型中把神经调节的内容也补充上去。这样就构建了完整的血糖平衡的模型。 分级调节 过渡：说到早饭不吃血糖下降，上起课来无精打采，大家都深有体会。但是咱们也注意到，当咱们由于血糖下降昏昏沉沉时，老师突然叫你起来回答问题时。你整个人都精神了，此时感官格外敏感，连前后同桌给你打的小报告都听的清清楚楚