江苏高考说明解读会议资料-高考语文复习漫谈.pptx

精耕细作，严谨务实——高考复习漫谈 我校高考总体情况2011年： 1049人参考，达本一线的798人，本二线上1006人，其中400分以上30人（全省275人）。全省前60名文科1人、理科5人，前200名文科9人、理科25人，前1000名文科40人、理科73人。 2010年： 全省理科前10名4人，前60名11人，前100名19人，前1000名97人，其中达北大、清华线的28人。 我校语文学科在高考中的贡献 我校高考语文均分连续五年居南通市第一； 2011年高考语文，理科均分98.75分，文科99.3分（160分部分）。 一、守住阵地，保证投入1.调动学生，亲近语文 2.保证时间，养成习惯二、团队协作，整体联动三、科学安排，追求效率1．立足课堂，讲练结合，务求高效。 2．回归课本，夯实基础，常练常新。3．明确任务，抓好过程，保证效果。4．提优补差，重在落实，形成群体。5．训有计划，练有选择，杜绝题海。6．加强阅读，建立库存，灵活化用。 四、研究高考，指导到位1.吃透考纲，明确指向，正确备考。2.研究试题，把握题型，建立规范。3.指导审题，明确要点，清醒答题。4.调适心态，细致耐心，从容应考。4. 语言表达题高考总会有新题出现，但如果我们以不变应万变，关注生活，掌握基本知识，抓好实际运用能力的训练，高考时也能做到举重若轻。 江苏多年来自主命题，语言表达题大体上形成了自己的题型套路：一条材料概括题（定向概括）；一条造句题（传统仿句、根据情境按照要求说话）。定向概括题 重在考查考生的思维能力。典型题例1.（2010年江苏3）阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。（4分） 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环转辗奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存与水生植物体内。 【参考答案】（１）吸碳； （２）“略施魔法”； （３）光合作用。 典型题例2.（2009年江苏3）根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”(不超过30个字)。（4分） 区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼池效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快，发展就快。 “洼池效应”指： ▲【参考答案】环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。 生产要素加速向环境优势区域集聚从而促进其发展的现象。3. （2008江苏4）下面是英国学者里基-特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语。（不超过15个字）（3分） 战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。战略环境评价： ▲▲ 【参考答案】环境影响、评价结果（或“书面报告”）、应用于决策（或“应用”、“应用于决策之中”） 4.（07江苏18 ）下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三个阶段。(6分) 据有关专家介绍：如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人肿瘤部位，病毒就会成千上万地高速复制，最终撑破肿瘤细胞，肿瘤也就溶解了。但也因此使部分肿瘤细胞进人血液，随着循环系统进入其他部位，从而导致肿瘤的转移。此时，如果对病人肿瘤部位加热，人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊物质。而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞，进而在全身“追杀”肿瘤的残部。经过这样一个过程，就能达到消除肿瘤的目的。(1)第一阶段： (不超过15个字)(2)第二阶段： (不超过15个字)(3)第三阶段： (不超过20个字) 注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解。 加热肿瘤部位产生热休克蛋白。热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。5.（04江苏22）下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括。(不超过50个字)(4分) 中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会①的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞A表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有