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公 考 精 品 讲 义
真题演练-综应 1
主讲教师:新月
授课时间 :2019.04.12
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公 考 精 品 讲 义
真题演练-综应1 (笔记)
【解析】
1.先讲2016 年上和2016 年下,下节课讲解2017 年上和2018 年上,按照时
间由远到近的顺序讲解。本节课讲义为 《联考真题解析 (D 类)》。
2.课程时间为19 点到22 点,时间较长,中间休息一次。不管课前是否预习,
希望同学在听完课后,再写一遍,预习了的同学看下逻辑是否清晰,是否更加贴
近参考答案;没有预习的同学,可根据课上讲解的思路写一遍。
1.辨析题
2.案例分析题
3.教育方案设计题
【解析】
1.强化练习课中介绍了关于综应的题型,包括三大题型,都是主观题。
2.辨析题一般为30 分,有时候是40 分,但大多为30 分。辨析题先给出一
段话,要求对这一观点做出判断和分析。一定要先判断,再分析。若判断错误,
则分数在5 分以下;在判断正确的情况下进行分析,是得分点,30 分的辨析题,
分析部分占25 分甚至更多,故要分析清楚关键点,且逻辑要清楚。
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3.案例分析题共60 分,给出1-3 个材料,并针对材料中教师、家长、学生
等主体设计三个小问题。
4.教育方案设计题,即活动设计题,大多数情况为60 分,有时候是50 分。
考查形式绝大多数以班会为主,也会考查家长会 (2015 年考查,武汉上半年也
考查了)。一般情况下写班会,若题干明确提及要写家长会,则写家长会。社会
实践活动较难,没有考查过,了解即可。
5.主题班会与教案完全不一样。写活动设计时,若没有接触过,可以参考下
参考答案。若之前写得较少或者没有接触过,可跟紧老师思路。
6.主题活动以班会为主,也有可能是家长会,要看具体题目的问法。
2016 年上综应真题
一、辨析题(30 分)
有一种观点认为,“教学不是把现成的知识教给学生,而是把学习方法教给
学生”。请你对这一观点做出判断和分析。
要求:判断准确,观点明确,分析合理,条理清晰,字数不超过400 字。
辨析题解题思路:
(1)判断—正确/错误/不合理
(2)分析—找关键词,进行概念、原因、作用、优缺点分析
关键词:①教学、知识与方法——概念
②措施、作用
(3)总结
【解析】
1.先读题目,再看要求。
(1)判断准确:判断观点的正误。“片面、部分不合理/合理”都是错误的,
不建议写,一般情况下,辨析题只有正确和错误之分,正确就是合理,错误就是
不合理,不能出现模棱两可的判断。
(2)观点明确:找关键词,进行概念、原因、作用、优缺点分析,需要具
体问题具体分析。
(3)分析合理,条理清晰。
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2.分析题目:
(1)先判断观点:此观点是正确的。
①“教学不是把现成的知识教给学生”表述正确。
②“而是把学习方法教给学生”表述正确。
(2)找关键词:
①教学:联想到教学的含义、教学原则、教学观。考试中常考教学的原则、
方法、规律,教学包括教师的教和学生的学,以及教学的任务,即教会学生基础
知识和基本技能,促进学生德智体美劳全面发展和个性发展。
②知识+学习方法:联想到素质教育中的教学观,即“学习过人”口诀中的
第二点,从教会学生知识转向教会学生学习。不能将此处的“知识”理解为“现
成的知识(固定不变的)”,此处强
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