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七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春飞扬课件新人教版.ppt 43页

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★ “止于至善”的对我们要求? P29-32 ①积少成多,积善成德 ②向榜样学习 ③养成自我省察的习惯 ④去经历,去体验 关键词: “格”字解密——活动分享 “我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”“言有物而 行有格也”“道之以德,齐之以礼,有耻且格”。 你如何理解这些句子中的“格”? 提示:格是正确、形式、规矩的意思。 放飞梦想的青春时代,我们可以张扬、放纵、探 险、自由、任性、哭闹,但是做起事来我们要遵守规 矩,我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起来 探讨“青春有格”的话题。 你如何理解这些语句中的“格”? “我劝天公重抖擞,不拘一 格 降人才。” —— 规格、方式 “言有物而行有 格 也。” —— 品格、规矩 “道之以德,齐之以礼,有耻且 格 。” —— 标准、规格、品格 一、行己有耻 活动一 很多时候,公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病 残孕的座位上,丝毫没有意识到身旁站着的老人,如果换 成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢? 如何理解“行己有耻”? 提示:学生分组讨论,注意举例说明。 “ 镇定 ” 的 乘客 【教师总结】:“行己有耻。”意思是说,一个 人行事,凡自己认为可耻的就不去做。朱熹说: “人有耻,则能有所不为。”我们要知廉耻,懂 荣辱;有所为,有所不为。 有所为,有所不为 有所为, 有所不为 孔子说:“行己有 耻 ”。 意思: 一个人行事,凡自己认 为可耻的就不去做。 朱熹说:“人有 耻 ,则能有 所不为”。 意思: 人只有知道什么是可耻 的,才知道什么事不能做 知 廉 耻 , 懂 荣 辱 ; 有 所 为 , 有 所 不 为 1. “行己有耻” 的含义 ? ★ 释义:一个人行事,凡自己认为可耻的就不 去做。 以上圣贤的处世智慧 给我们带来了什么启示呢? 人要有羞耻心,要知耻。 活动二 (1) 越王为什么“置胆于坐,饮食尝之”? 提示:这是告诉我们要知廉耻,懂荣辱;有所为, 有所不为。 (2) 教师讲述:“行己有耻”的要求。 “行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别 “耻”能力。正如孟子所说:“羞恶之心,义之端也。” 勾 践 卧 薪 尝 胆 【教师总结】:“羞恶之心”引导我们判断是非善恶,明确 行为选择的理由。它像威严的法官,端坐你心法庭。在行动之 前,审查愿望;在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效 果与影响。 2. “行己有耻”对我们的要求 ? ① 需要我们有 羞耻心 ,不断 提高辨别 “耻”的能力。 怎样做到有知耻之心? (是非善恶) 1 行动之前,审查愿望 ; 2 行动之中,监督调节; 3 行动之后,反思效果与影响 。 这些线有什么作用?我们能越线吗? 活动三 在社会生活中存在许多规则,这些规则让我们的生活安全而 富有意义。例如:不伤害别人;不说谎,不欺骗;遵纪守法; 相互尊重;信守承诺…… 思考: (1) 你认为还有哪些规则需要遵守? 提示:纪律、规章、法律、道德。 (2) 有人认为,只要不被发现,说谎、欺骗也是可以的。你如 何看待这一观点?为什么? 在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外,我们还要 遵守纪律、规章制度等规则来约束自己的行为。对于这些规则 的约束,不管我们的行动是否被发现,我们都应该遵守。“行 己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做, 违反法律的事情坚决不做。 2. “行己有耻”对我们的要求 ? P28 ② 要求我们树立 底线意识 ,触碰 道德底线 的事情不做, 违反法律 的事情坚决不做。 活动五 今天我们实行无人监考的考试方式考数学,考完后排名 。老师发完卷子走了,刚开始大家在认真做题。一会儿, 我遇到一道难题怎么算也不行,看到邻座的同学已经做出 来,而老师又没在,我就想抄袭他的。我心里还是纠结“ 这是考试,不管老师在不在,都要遵守考试纪律”“这次 考试完,老师排名次,如果这道题写错了,我有可能就排 在后面,回家妈妈又得唠叨我”。 思考: “我”该怎么办?帮“我”出出主意? 提示:看吧,没有老师监督;不看,不管有没有老师我们 都要遵守考试纪律。 青春飞扬不张扬 - 知耻后勇 树立底线意识,触碰道德 底线的事情不做,违反

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