一、家乡特产教案.pdf

精品文档 五年级第一学期综合实践活动第一单元 一、家乡特产 选题背景： 提到“特产”农村孩子还比较陌生，即使了解一些，思维也会局限在物产方 面，甚至认为特产就是好吃的物品，但事实上“特产”的范围非常广泛，包括物 产、民族工艺、非物质特产等等。广东风景优美，物产丰富。许多传统特色农产 品，已在国内享有盛名。 为了让学生更好地了解家乡有哪些特产， 感受家乡经济 发展作出的巨大贡献， 我们组织开展实践活动课 《家乡的特产》来培养学生热爱 家乡，立志建设家乡的感情。 第一课时： 家乡特产大搜查 教学内容： 了解家乡的特产和什么叫特产。 教学目标： 让学生知道什么物产才算是特产， 同学之间了解各个地方的特产有那 些。 教学重点、难点： 让学生知道什么物产才算是特产。 教学过程： 1、内容导入：放映一些特产的录像（让学生有一个初步的了解） 2、提问：一：你喜欢那些特产，为什么？（个别提问） 部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问） 师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐 鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武 夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有 自己的家乡，都有自己家乡的特产。 二：小组之间相互说说自己家乡的特产； 三：老师设问： 像很多地方都生产大米， 为什么说你家乡的大米是特产呢？ （激发学生） 四：小组之间讨论，总结（什么物产才算是特产呢？） 老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里？ 五：让学生写下自己对家乡特产的认识。 。 1欢迎下载 精品文档 六：引导学生搜索家乡特产。 七：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动。 八: 作业，小组完成特产调查活动 教学反思： 。 2欢迎下载 精品文档 第二课时：了解家乡的特产 教学内容： 了解家乡的特产。 教学目标： 让学生理解家乡的特产与自然环境， 人文特点或者经济发展有什么直 接的联系。 教学重点： 让学生了解特产与自然环境，人文特点或者经济发展的直接联系。 教学难点： 学生了解特产与自然环境 教学用具： 幻灯片，投影仪。 教学过程： 一、导入： 1；同学们，我们在顺德生活学习这么多年，你知道我们顺德的特产是什么 吗？ 师讲诉。 2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？ 3：同学自由发言。 二、描绘家乡特产： 1、你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗？ 2、把描绘好的同学作品展示给同学们看。 3：师讲：同学们，为什么橡胶只生长在海南，而不在其他地方生长呢？武 夷山铁观音茶为什么这样出名？（小组讨论） 三、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是 有着直接的联系的。 四、调查：请每位同学做一个小调查为什么只会家乡出产某种特产。 然后写 一份调查报告。 五、特产资料欣赏： 武夷山的茶（自然环境，气候，地理位置） 六、实践：