不等式的性质公开课课堂.ppt

1 2 复习回顾 ? 一．等式的性质 ? 等式的基本性质 1: 在等式两边都加上 ( 或减去 ) 同 一个数或整式，结果仍相等． 如果 a=b, 那么 a ± c=b ± c ? 等式的基本性质 2: 在等式两边都乘以或除以同 一个数 ( 除数不为 0) ，结果仍相等． ? 如果 a=b, 那么 ac=bc 或 （ c≠0 ）， c b c a ? 3 创设情境 激情导入 古有： 关公千里走单骑， 过五关斩六将 4 我今年 70 岁啦 我今年 40 岁啦 怎么用不等式表示爷爷和 爸爸年龄之间的关系呢？ 创设情境 激情导入 5 70> ４ 0 70+5> ４ 0+5 70-30> ４ 0-30 70-x> ４ 0-x 创设情境 激情导入 6 不等式性质 1 ：不等式两边加上（或减去） 同 一个数（或式子），不 等号的 方向不变 ； 等式性质 1 ：等式两边同时加上（或减去） 同一个数或式子， 结果仍相等 。 先学后教 循序渐进 7 不访设 c>0 ，则 a b b+c a+c c c a+c>b+c a b b-c a-c c c a-c>b-c 不等式性质 1 ：不等式两边加上（或减去） 同 一个数（或式子），不等号 的 方向不变； 先学后教 循序渐进 8 数学语言： 若 a>b ，则 a ± c>b ± c 不等式性质 1 ：不等式两边加上（或减去） 同 一个数（或式子），不 等号的 方向不变 ； 先学后教 循序渐进 9 等式性质二：等式两边同时乘以（或除以） 同一个数（除数不能为 0 ），结 果仍相等。 数学语言 ： 若 a=b ，则 a· c=b· c ， 或 a ÷ c=b ÷ c(c≠0) 先学后教 循序渐进 10 聪慧的你乘以或除以其他数字，将其填入 表格，并仔细观察，你能从中发现其中奥秘吗？ 先学后教 循序渐进 11 不等式性质 2 ：不等式两边乘以（或除 以） 同 一个 正 数，不等号的 方向不变 ； 若 a>b ， c>0 则 a· c>b· c ， 或 a ÷ c>b ÷ c 先学后教 循序渐进 数学语言： 12 不等式性质 3 ： 不等式两边乘以（或除 以） 同 一个 负 数，不等号的 方向改变 。 若 a>b ， c<0 则 a· c<b· c ， 或 a ÷ c<b ÷ c 先学后教 循序渐进 数学语言： 13 如果 a>b ，用“>”，“<”填空 （ 1 ） a-3 _____ b-3 （不等式性质 ___ ） （ 2 ） 2+a _____ 2+b （不等式性质 ____ ） （ 3 ） -3a _____ -3b （不等式性质 ____ ） （ 4 ） 6a_____6b （不等式性质 ____ ） 14 加减都用性质 1 ，不等号方向 不改变 乘除正数性质 2 ，不等号方向 还不变 乘除负数性质 3 ，不等号方向 要改变 夯实基础 巩固提高 15 把下列不等式化成 x>a 或 x<a 的形式 . 例 1 ： -x+3>5 解：根据不等式的性质 1 ， 两边同时加上 -3 得： -x+3-3>5-3 -x>2 根据不等式性质 3 ，两边 同时乘以 -1 得： x<2 将解集用数轴表示为： 夯实基础 巩固提高 16 练习 1 ： 6x<5x-1 练习 2 ： – 4x>3 纸上觉来终觉浅， 绝知此事要躬行 Have a try ！ 把下列不等式化成 x>a 或 x<a 的形式 . 并将解集在数轴上表示出来。 夯实基础 巩固提高 17 判断正误，并说明理由： ? a+m>b+m ，则 a>b 。 （ ） ? 若 -6a<-6 b, 则 a<b 。 （ ） ? 2a+1>2b+1 ，则 a>b 。（ ） ? 由 5>4 ，可得到 5a>4a 。 ( ) ? a>b, 可得到 am 2 >bm 2 ( ) ? 由 2x>5x ，可得到 2>5 。（ ） 夯实基础 巩固提高 × × × × √ √