部编版三年级下册《-古诗三首》语文教案 .docVIP

第 第 PAGE 1 页 部编版三年级下册《古诗三首》语文教案 　　教学目标 　　知识与能力 　　1．会认6个生字，会写13个生字，正确读写重点字词。 　　2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《绝句》。 　　过程与方法 　　通过看注释、想象画面等方法，感知诗歌大意，能用自己的话说说诗句的意思。 　　情感、态度与价值观 　　感受美丽的春夏景色，受到美的熏陶。 　　重点难点 　　教学重点 　　1．品味诗句，指导背诵，积累语言。 　　2．在学习的过程中体会春天景色的特点，激发爱美的情感。 　　教学难点 　　通过朗读、想象、观察图片，感受古诗的语言美、音乐美。引导学生联系生活实际感受春天的美好。 　　课时安排 　　2课时教学过程 　　第一课时 　　一、导入新课，揭示课题 　　有很多有名的古诗都是描写春天景色的，比如《春晓》《咏柳》《鸟鸣涧》等，在你们的印象中，春天的景象是怎么样的呢？(学生交流) 　　这节课，我们来学习一首描写春天的古诗，它就是《绝句》。 　　二、字词学习，基础积累 　　1．教师范读生 字。重点指导生字中的翘舌音“崇”，边音“芦”。 　　2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。 　　3．检查自学情况，教学生字。 　　(1)教读生字并组词造句。学习“燕、鸳、鸯、梅、芽、溪”时，可以结合图片；学习“惠、短、泛、减、芦”时，可以用形近字对比的方法；学习“融”时，可以结合它的多种含义。 　　多义字歌示例： 　　融：春天冰雪融化，人与自然融洽。金融日益发达，共建和谐国家。 　　形近字歌示例： 　　惠：受惠不忘报，恩情要记牢。蕙兰送恩师，穗子随风飘。 　　芦：毛驴住茅庐，专人来看护。炉中烧芦苇，优待惹人妒。 　　(2)对要求会写的字进行书写指导。 　　书写指导： 　　“鸳”的“夕”横撇的撇稍长，右上部的竖弯钩要平些。 　　“鸯”的“央”撇、捺都要长些，下部上紧下松，横写得要平。 　　“融”的左部里面一横短，右部收笔略高。 　　“惠”上部稍窄，“曰”扁宽，下部略大，卧钩圆润。 　　“减”右部斜钩不宜过长，撇短而有力。 　　“梅”左窄右宽，右部的竖折，竖短折长 ，中横长。 　　易错提示： 　　“燕”注意上部是“廿”，不要写成“艹”。 　　“芦”的下面是“户”，不要少写了一点。 　　(3)归类识字。 　　归类示例： 　　虫-融(融合)-独(独自)-浊(浑浊) 　　心-惠(优惠)-忍(忍受)-忌(忌惮) 　　豆-短(长短)-豉(豆豉)-逗(逗乐) 　　乏-泛(广泛)-砭(针砭时弊)-眨(眨眼) 　　咸-减(减少)-感(感动)- 喊(呼喊) 　　三、通读课文，整体感知 　　1．学生自读古诗，把它读正确、读通顺。 　　2．指名读古诗，检查学生读古诗的情况。 　　3．大家一起朗读古诗，巩固生字的认读。 　　4．说说古诗写了什么季节的景象。 　　明确：写了春天的美景。 　　5．用一个词来形容这种景象给你的感觉。 　　明确：生机勃勃。 　　6．杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了些什么。 　　明确：日、江山、春风、花草、泥、燕子、 沙、鸳鸯。 　　四、课文研读，突破重难 　　1．学习“迟日江山丽，春风花草香”。 　　(1)第一、二句中写到的景物分别是什么样的？请结合诗句内容，并发挥你的想象说说看。 　　明确：如(温暖、柔和、明亮)的阳光，(柔柔、温暖、轻轻、轻柔)的春风，(五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白)的花，(嫩绿、绿油油、嫩嫩)的草。 　　(2)以上是诗人看到的景色，那么诗人还闻到了什么呢？ 　　明确：花草香。 　　(3)“迟日”是什么意思？ 　　明确：春天白天渐长， 所以说“迟日”。 　　(4)请说说一、二句的大意。 　　明确：春天到了，祖国山河变得更加美丽。春风轻轻地吹拂着大地，鲜花盛开，到处弥漫着花儿、草儿的香味。 　　过渡：这春天的景色真是美丽如画，小动物们也被吸引来了。(齐读三、四句) 　　2．学习“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。 　　(1)“泥融”是什么意思？ 　　明确：这里指泥土湿润。 　　(2)小燕子在做什么？ 　　明确：飞来飞去。 　　(3)鸳鸯又在做什么呢？ 　　明确：在香甜地睡觉。 　　(4)写燕子和鸳鸯的活动，有怎样的表达效果？ 　　明确：这一飞一睡