胡适《我的母亲》PDF打印.pdf

一 寸 光 阴 不 可 轻 【教学设计】 我 的 母 亲 胡 适 叶县仙台镇初级中学 罗战伟 2015 年4 月 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 我的母亲 一、教学目标： 知识与能力 1、学习运用具体事例表现人物品格特点的写法 2、品析语言，感悟作品的思想内涵。 3、学习写法，叙写自己的母亲。 过程与方法 布置预习：解决生字词，了解胡适的有关情况。 熟读课文，感知母亲形象，概括能体现母亲品性的事例。 品析语言，体会语言特点及思想内涵。 联系自身实际，叙写母亲对自己成长的影响。 情感、态度与价值观 联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。 教学重点难点 重点：目标1 2 难点：目标2 二、教学过程 （一）创设情景，激情导入 有人说：母亲是一首田园诗，悠远宁净，清丽淡雅；母亲是一幅山水画，质朴 无华，自然清新；母亲是一首纯情的歌，宛转悠扬，轻吟浅唱。那么，著名学者胡 适先生笔下的母亲又是怎样的形象呢？今天我们走进胡适，走进《我的母亲》 （板 书课题） 1、出示学习目标 学生看，了解 2、检测预习 1)学生交流作者情况，老师补充 2 一 寸 光 阴 不 可 轻 2)读准字音，理解词语 穈méi 文绉绉zhōu zhōu 眼翳yì 拧níng 肉 文绉绉：形容人谈吐、举止 文雅的样子。 轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。 宽恕：宽容饶恕。 学生作答，老师矫正 (二)走近母亲 1、默读课文，感知母亲形象，并用“这是一位 的母亲”这一句式概括母亲 形象。 学生活动：默读、感知、思考、作答 教师活动：提问、矫正 （三）认识母亲 理情节 2、跳读课文，思考、概括：文中具体写了母亲的哪几件事？又分别表现了母亲的什 么品质？ 学生活动：跳读、思考、概括、作答 教师活动：提问、矫正、明确 事例 品质 叫我早起，催我上学 严厉 责罚我 为我舔病眼 慈爱 除夕夜，对付败家大哥的债主 宽容、善良 化解家庭矛盾 仁慈、温和 处理五叔的牢骚话 刚气 引导：这些事例主要从几个方面来表现母亲的品质？ 学生活动：思考、同桌交流、作答 教师活动：提问、矫正、明确 小结：本文运用具体事例来表现母亲的形象，对“我”而言，母亲既是恩师又 是慈母。 3 一 寸 光 阴 不 可 轻 探究竟 1、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多笔墨写 她与家人相处的情形？ 2、课文前三段写到了自己的性格特点和童年生活，你认为有必要吗？说说理由。 学