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中国书法字体欣赏 教学目标： 1.了解中国书法的发展史 2.学会认识常见的几种书法字体，并了解它们的特点 3.感受中国书法艺术的巨大魅力 教学重点：了解中国书法字体的演变过程 教学难点：学生能正确认识几种书法字体并简单说出它们的特点 教学课时：一课时 教学过程： （一） 导入新课：书法是中国上下五千年来的优秀文化传统， 它与中国文化相表里，与中华 民族精神成一体，有着深厚的文化内涵， 是世界艺术之林的奇葩， 它以汉字为载体，涉及语 言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。我们作为一个中国人，特别是当代学 生、有责任有义务去继承这一传统，学习中国书法。 重要的是现在中学考试大纲里对书法的学习有明确的要求， 已经纳入考试范围， 所以， 认识 中国书法字体， 并且会简单欣赏书法字体的特点， 将是初中阶段必备的能力要求。 那么今天 我们就初步了解一下中国的书法字体。 （二）书法字体的分类 书法字体，就是书法风格的分类。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字体、隶 书字体、燕书字体、篆书字体和楷书字体六种。最早的书法是篆书，写在甲骨或青 铜器上的文字，然后是隶书，风行于汉代，后来人们为了书写快速，出现了草书， 唐代是楷书，行书。这就是这五种重要字体的演变过程。 1.楷书：楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。 《辞海》解释说它 "形体方正，笔画平直，可作楷模 "。这种汉字字体，就是现在通 行的汉字手写正体字。 教师 ppt 展示楷书的一些书法作品 2.隶书：隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁， 横画长而直竖画短，呈长方形状，讲究 "蚕头雁尾 "、"一波三折 "。隶书起源于秦朝， 由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有 " 汉隶唐楷 "之称。 教师 ppt 展示隶书的一些书法作品，展示的过程中教师适当指出隶书的特点 3.行书：行书是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是 为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。 "行"是"行走 "的意思， 因 此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷 化。楷法多于草法的叫 "行楷"，草法多于楷法的叫 "行草"。据张怀《书断》说 :"行书 者，乃后汉颍川刘德升所造， 即正书之小讹， 务从简易， 故谓之行书。 "由是说而知 :" 行书"是"正书"转变而成的。 教师 ppt 展示书法作品，给学生直观的感受。 4.草书： 草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简 便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分。在狂乱中觉得优美。王羲 之用的就是草书。 教师 ppt 展示草书书法，并结合课本上的张旭的草书作品来让学生体会草书作品的 特点（书法作品选择初中课本中的课文古文，学生可以猜这读出来，学习积极性更 强。） 5.篆书：篆书 ,是甲骨文、大篆、小篆的统称 ,是一种呈现曲直相映乐趣的文字。广义 的篆书，包括甲古文及金文，此处的篆书特别只大篆及小篆。 [大篆]指金文、籀文、 六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点 ;[小篆]也称“秦篆”，是秦国的通用 文字，由李斯整理出来的。篆书 ,笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也 有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀 文容易书写。 教师 ppt 展示篆书作品，可以提醒学生历史课本上的一些金文甲骨文让学生一并体 会 6.燕书： 燕书是一种新书体，是即行书、草书、隶书、篆书、楷书之后的第六种书体，也叫 燕书体，燕体，简称燕，是由当代书法家马永安所创造。马永安创造了燕书字体后， 还创造了燕书体的延伸书体和派生书体，形成了自己的书法体系 Ppt 展示作品，这个不作为重点来掌握，学生看看即可。 （三）畅谈收获：本节课你有哪些收获，告诉大家好吗？ 小结： 中国书法历史悠久， 博大精深， 本节课希望大家认真掌握中国书法的字体演变历史， 中国书法的几种字体及他们的特征， 我们再看到一幅书法作品是可以很熟练的辨别它是那种 书法字体。 最后就是希望同学们好好练我们的字， 用一手漂亮的字来展现自我的风采， 好好 继承和发扬我们的这一优秀的传统文化。