- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
精品文档
交流预习,互助探究,分层提高,总结归纳,巩固提高
五个步骤
把时间 健康 能力还给学生
雷锋精神
教师只讲 15 分钟
让学生自己去发现解决问题
让学生自己去探索应用规律
让学生自己去概括提炼概念
让学生自己去解读体悟例题
六张单子
1 交流预习(温故知新,探究新知)-先学 问题预习模版单 6 个左右
2 互助探究(师生合作,评价学习)-后导 问题展示导读单 6 个左右
3 分层提高(问题训练,分层练习)-以学定导 问题训练解决单 6 个左右
4 总结归纳(师生总结,互助评价)-学导和谐 问题汇总释疑单 6 个左右
5 巩固反馈(当堂测验,评价反馈)-学导和谐 问题训练提高单 6 个左右
1 教师研究学生怎样学,学什么集中解决为什么学学的效果 2
2 教师提出自学要求自学内容自学方法
3 教师行间巡视个别答疑个别询问
4 导的原则:学生会的不导,学生明白的不重复学生不会的尽量自己解决 教师少讲精讲
5 课题检测题:教师给出答案结果,让学生自己探索规律。
课堂上教师的角色:
1、课程资源的构建者,调控者
2、学生学习的促进者,参与者
3、学生对话的交流者,组织者
4、学生发展的引导者,引导者
5、课堂教学的研究者,学习者
有效提问十戒
1、专叫优等生,省时省力
2、专问差生,哪壶不开提哪壶
3、以问代罚,为难学生
4、不给时间,突然发问
5、模棱两可,节外生枝
6、越俎代庖,自问自答
7、不置可否,不给评价
8、大而无当,无从作答
9、多而繁琐,串讲串问
10、问答如流,表面开花
及时撰写教学后记
备课生活化
备目标:主要是全面理解新“课标”清楚学科学习目标
备知识:掌握文本知识,创新知识,运用知识发展学生智力
备技能:掌握文本呈现技能和技巧,如何培养创新能力
备意义:挖掘文本蕴含的意义,引导思考,生成新的意义
。
1欢迎下载
精品文档
备资源:借助可供利用的一切资源,丰富内涵,拓宽外延
备学生:全景式评价表-问题评价单
备课程:建立课程文件夹-资料资源
备情景:激发情趣-有效平台
备自己:完善自己-情感目标
备教学设计: (三位一体设计法)
座位的安排师傅与师傅前后挨着 按照成绩按照品行来选择师傅 还可以自荐 或者全班民主
投票
师友搭配是动态的
对于表现好学习有进步的学友可以调整他为师傅 等级制度 列兵 精兵 护卫 斗士 十字军
圣骑士 将军
调整之前做好思想工作
师傅不仅仅要会做题 还要学会分析题理清解题思路 如何把例题 习题同更多的题相应的知
识点拓展点联系起来 如何梳理知识结构形成系统等等
师傅的主要职责: 教会学友学习, 督促、管理学友学习常规, 培养学友好的学习技巧和方法,
帮助学友创新思维,激发灵感,对学友的思想,行为,学习,纪律等方面进行全面的管理,
要会讲和善讲
强化培训:
1、思想意识培训:通过角色采访,角色轮换,经验介绍等方式让学生明白以身作则理解别
人诚信待人互助共赢
2、教学方式培训: 老师示范,学生模仿 通过讲解职责分工, 具体规则和机制, 明确如何互
助。或者学生当堂讲题,其他同学纠正补充点评,统一认识后,再给自己的学友讲解
3、课堂个别培训: 老师与学生一对一或一对几的培训, 老师巡视细心观察每个学生的表现,
对师傅进行个别指导, 用正
文档评论(0)