部编版小学一年级语文上册教学设计(第三单元).docVIP

部编版小学一年级语文上册教学设计(第三单元).doc

  1. 1、本文档共20页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
新人教版一年级语文上册教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 9.《ai ei ui》教学设计 教学导航 【设计说明】 ɑi、ei、ui这节课是孩子们第一次接触到复韵母,而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此,本课设计,我充分利用课文插图,学生通过观察,积极开动脑筋,使抽象的复韵母变得直观形象,使学生易于掌握。 【学前准备】 1.制作拼音卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师) 【课时安排】 1课时 教学过程 【学习目标】 1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其组成的音节,读准音,认清形,正确书写。 2.认识4个生字,会读儿歌《小白兔》。 【教学重点】 能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节,正确书写音节。 教学过程 一、谈话导入,引出课题。(用时:3分钟) 1.两个单韵母可以组成一个新的韵母,我们叫它复韵母。这节课我们来学习3个复韵母:ɑi、ei、 ui。 2.板书课题。 (1).齐背单韵母。 (2).齐读课题。 二、学习复韵母ɑi、ei、 ui。(用时:10分钟) 1.引导学生学习复韵母ɑi。 (1)课件出示第一幅插图,启发学生看图说话引出ɑi。 (2)启发谈话:ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ɑi (3)领读三遍,引导学生练习读,再齐读。 (4)课件出示ɑi的四声,引导学生观察:你发现了什么? (5)教读儿歌:ɑ母出现ɑ上标,ɑ母不在找o、e,i、u并列标在后,i上标调点去掉。 2.用同样的方法引导学生学习ei、ui。 1.自由看图说话。思考:图上画了什么?谁个儿高?谁个儿矮? 2.跟着老师念三遍ɑi,然后练习读,齐读。 3.仔细观察ɑi的四声,交流自己的发现。 4.跟着老师念儿歌,明确标调规则。 5.用同样的方法学习ei、ui。 1.读儿歌。 (1)有ɑ找ɑ,无ɑ找o、e,i、 u并列标在后。 (2)有ɑ在,把帽戴;ɑ不在,o、e戴,要是i、u在一起,谁在后面给谁戴。 2.我会写ɑi、ei、ui。 三、拼读音节。(用时:10分钟) 1.出示:b—ái→báim—ěi→měi z—uǐ→zuǐ。 引导学生说说声母和韵母各是什么? 2.引导学生拼读这几个音节。 3.组织领读、指名读、齐读。 1.认真观察出示的音节,交流每个音节的声母和韵母。 2.试读出示的音节。 3.多种形式练习读。 3.我会填。 nài→( )-( ) fēi→( )-( ) shuǐ→( )-( ) 四、看图说话,学习句子。(用时:10分钟) 1.课件出示插图。 2.引导学生看图说话,相机出示带拼音的句子。 3.引导同桌相互拼读每个音节。 4.引导学生用多种方式读句子。 5.引导学生练一练:学着图上小朋友的样子,在小组内用“你、我、他”说一句话。 6.引导全班展示。 1.认真观察插图,自由看图说话。 2.试读出示的句子。 3.同桌之间练习拼读每个音节。 4.全班展示。 5.采用多种形式读句子。 6.自由拓展说话。 7.全班交流。 4.口头标音节。 ( )( )( ) 你他水 五、学习生字,朗读儿歌。(用时:7分钟) 1.引导学生交流小白兔的样子。 2.过渡:小白兔真是太可爱了。引导学生借助拼音读一读儿歌,并圈出4个生字。 3.组织个人读,小组读,表演读,全班齐读。 4.出示卡片,引导学生认读生字。引导学生用生字组词,说句子。 (1)自由交流对小白兔的认识。 (2)借助拼音读一读儿歌,圈出4个生字:妹、奶、白、皮。 (3)采用多种形式读儿歌。 (4)自由认读生字,给生字找朋友。 (5)全班展示。 (6)我会连。 皮 bái 白 nǎi 妹 pí 奶 mèi 教学反思 在本课的教学中,我设计了一次小组交流和一次同桌交流,充分地给予了学生学习交流、互助合作的自主权。通过学生之间的合作,让不同知识水平的学生在小组学习中进行互补、互帮、互学,有助于培养学生自主合作的意识和能力;同时,让各小组把自己组的劳动成果由本组代表进行展示,使学生获得更多的成就感。 10.《ɑo ou iu》教学设计 教学导航 【教学目标】 (一)知识与技能 1.学会复韵母ɑo、ou、iu,读准音,认清形。会认“小”、“桥”、“台”3个生字。 2.能够准确、流利地读出ɑo、ou、iu的四声,给音节正确标调。 3.正确、流利地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。 (二)情感态度与价值观 感受儿歌中小朋友间深厚的情谊。 【教学重难点】 1.认识复韵母ɑo、ou、iu,读准音,认清形。会认“小”、“桥”、“台”3个生字。 2.能够准确、流利地读出ɑo、ou、iu的四声,给音

您可能关注的文档

文档评论(0)

158****7343 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档