初中语文送教下乡专题讲座.pdf

精品文档 初中语文说明文教学专题讲座 鄢陵县初中 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而教给 人知识的文章体裁。 它通过揭示概念来说明事物特征、 本质及其规律 性。通过对说明文的有效学习可以使人们更好的了解世界、 拓宽视野、 增长知识 , 但很多初中学生认为说明文 " 说教味太浓 ", 导致学习兴趣 不高 , 这就要求我们初中语文教师结合具体实际 , 探索教学方法 , 提升 学生学习兴趣 , 达成教学目标 , 完成教学任务 , 提升教学质量。 一谈到说明文阅读教学， 大多数老师都有这样的烦恼： 教好教， 考难考。事实也是，我们初中的说明文课文大多浅显易懂，在教学时 只要扣住说明文的几个要素就行了，但是学生在考试时却失分很多， 甚至有些题目错得很离谱。 针对这种情况， 我认为我们很有必要研究 一下说明文的阅读教学，从整体出发，总体确定教学目标及要求，设 计教案组织教学。 一、初中语文说明文教学的基本思路 1. 学会概括主要内容。 摘录法：有的文章题目本身点出了说明内容， 有中心句的文章或段落可采用直接摘录的方法；有的文章中心句过 长，可以采用压缩摘录法。 概括法：先将文章的各个部分或各个层次 的内容进行概括，再将它们合并起来。摘要法：有些说明文全篇几个 部分的内容有主次之分， 如，要求回答 “本文主要说明的内容是什么” 的时候，我们需要选取主要的、舍弃次要的。列图表法：这类题的特 点是，给我们一部分内容，要求根据所给的内容填写另一部分内容。 。 1 欢迎下载 精品文档 对于这样的题，要根据所给的提示语，采取“概括法”概括文章说明 的内容。 2 学习说明方法的运用及作用。 说 明方法是为了把事物或者事理 的特征介绍得清楚、明白所采取的方式、方法。常见的说明方法有九 种：下定义、作诠释、分类别、作比较、举例子、列数字、打比方、 摹状貌、列图表。认真地辨析说明方法会加深对文章的理解。一般的 说明方法都容易从语言的特点上体现出来， 比较难一点的是下定义和 作诠释的区别。 下定义要求完善， 即定义的对象和所下的定义的外延 要相等， 并且要求从一个方面完整地揭示概念的内涵， 而作诠释不要 求这么完整， 只要能够揭示概念的部分内涵即可， 诠释的对象与作的 诠释的外延可以不相等， 而定义的主语和宾语必须是相等的， 它们可 以颠倒。用这个方法就可以区别二者了。 3 判断说明顺序 。说明顺序大体有三种：时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序。解说事物的发展、变化及制造过程，文章中有表示时间变 化或程序性词语，是时间顺序。解说实体事物（特别是建筑物） ，文 章中有方位性词语（上、下、左、右、东、西、南、北等） ，是空间 顺序。辨别逻辑顺序的难度比较大， 因为它在说明文中体现在事物的 内部联系、或者说人们对事物的认识过程的顺序， 这种顺序有多种关 系的形式： “概括———具体”、“整体———局部”、“原因———结 果”、“特点———用途”、“主要———次要”、“现象———本质”、 “一般———特殊”等，我们可以借助这些形