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数轴上动点问题
【教学目标】
1、学会用动态思维、方程的思想去分析问题和解决问题
2、学会抓住动中含静的思路(动时两变量间的关系,静时两个变量间的等量关系) 【教学重难点】 重点:学会用动态思维、 方程的思想去分析问题和解决问题; 学会抓住动中含静的思路 (动 时两变量间的关系,静时两个变量间的等量关系)
难点: 会抓住动中含静的思路(动时两变量间的关系,静时两个变量间的等量关系)
【教学过程】
知识精讲:
数轴上的动点问题离不开数轴上两点之间的距离。
1.数轴上两点间的距离,即为这两点所对应的坐标差的绝对值,也即用右边的数减去 左边的数的差。即数轴上两点间的距离 =右边点表示的数—左边点表示的数。
2.点在数轴上运动时,由于数轴向右的方向为正方向,因此向右运动的速度看作正速 度,而向作运动的速度看作负速度。 这样在起点的基础上加上点的运动路程就可以直接得到 运动后点的坐标。即一个点表示的数为 a,向左运动b个单位后表示的数为 a— b;向右运动 b 个单位后所表示的数为 a+b。
3.数轴是数形结合的产物,分析数轴上点的运动要结合图形进行分析,点在数轴上运 动形成的路径可看作数轴上线段的和差关系。
典型例题:
例1 .已知数轴上有 A、B C三点,分别代表一24,— 10, 10,两只电子蚂蚁甲、乙分
别从A、C两点同时相向而行,甲的速度为 4个单位/秒。
⑴问多少秒后,甲到 A、B C的距离和为40个单位?
⑵若乙的速度为6个单位/秒,两只电子蚂蚁甲、乙分别从 A、C两点同时相向而行, 问 甲、乙在数轴上的哪个点相遇?
⑶在⑴⑵的条件下,当甲到 A B、C的距离和为40个单位时,甲调头返回。问甲、乙 还能在数轴上相遇吗?若能,求出相遇点;若不能,请说明理由。
例2.如图,已知 A B分别为数轴上两点, A点对应的数为一20, B点对应的数为100。
TOC \o "1-5" \h \z A B
4 * J-
-20 100
⑴求AB中点M对应的数;
⑵现有一只电子蚂蚁 P从B点出发,以6个单位/秒的速度向左运动,同时另一只电子 蚂蚁Q恰好从A点出发,以4个单位/秒的速度向右运动,设两只电子蚂蚁在数轴上的 C点
相遇,求C点对应的数;
⑶若当电子蚂蚁 P从B点出发时,以6个单位/秒的速度向左运动,同时另一只电子蚂蚁Q恰好从A点出发,以4个单位/秒的速度也向左运动,设两只电子蚂蚁在数轴上的 D点
相遇,求D点对应的数。
例3 .已知数轴上两点 A、B对应的数分别为一1 , 3,点P为数轴上一动点,其对应的 数为X。
⑴若点P到点A点B的距离相等,求点 P对应的数;
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⑵数轴上是否存在点 P,使点P到点A、点B的距离之和为5?若存在,请求出x的值。 若不存在,请说明理由?
⑶当点P以每分钟一个单位长度的速度从 0点向左运动时,点A以每分钟5个单位长度 向左运动,点B 一每分钟20个单位长度向左运动,问它们同时出发,几分钟后 P点到点A、 点 B 的距离相等?
例4.点Ai、A、A、……A ( n为正整数)都在数轴上,点Ai在原点0的左边,且AiO=1,
点 A在点 A的右边,且 AA=2,点 A在点 A的左边,且 AaA=3,点 A在点 A的右边,且
AA3=4, ,依照上述规律点 A2008、A2009所表示的数分别为( )。
A. 2008,— 2009 B . — 2008, 2009 C. 1004,— 1005 D. 1004,— 1004
例5.数轴上点A对应的数为a,点B对应的数为b,点A在负半轴,且|a|=3 , b是最小 的正整数。
盲 ■ ■ 、 ? ? ? ? ? ?》
A 0 B A O B M y o
(ID题图 (HI)题图
(I )求线段AB的长;
(n )若点C在数轴上对应的数为 x,且x是方程2x+仁3x-4的根,在数轴上是否存在点 P
1使
1
使PA+PBdBC+AB若存在,求出点
2
P对应的数,若不存在,说明理由。
(川)如图,若Q是B点右侧一点,QA的中点为M,N为QB的四等分点且靠近于
3 2
在B的右侧运动时,有两个结论:①一QM—BN的值不变,②QM_B N的值不变,其中只有
4 3
个结论正确,请你判断正确的结论,并求出其值。
例6.已知点A在数轴上对应的数为 a,点B对应的数为b,且|2b - 6|+ (a+1)
2 =0 , A、B之间的距离记作 AB,定义:AB=|a - b| .
求线段AB的长.
设点P在数轴上对应的数 x,当PA - PB=2时,求x的值.
M N分别是PA、PB的中点,当P移动时,指出
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