中班的撕纸画<春天的树>活动设计.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 中班撕纸画<春天的树>活动设计 活动设计背景 撕纸画是一种选用各色彩纸，通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画很适宜幼儿制作。一方面，幼儿有着爱玩、爱动手的天性，喜欢撕撕贴贴。另一方面，撕纸画简单、有趣、易学、制作安全。儿童的智慧在他们的手指尖上，幼儿通过撕纸、粘贴过程，可以锻炼手指肌肉的灵活性，训练手脑并用的能力。 活动目标 1.学习正确的撕纸及粘贴方法来表现春天的树。 2.激发幼儿对春天的热爱之情，感受春天树木的色彩美。 3.训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿学习撕纸和粘贴的方法。 教学难点：撕纸的方法。 活动准备 1.浅绿、深绿色的蜡光纸、浆糊、抹布、小篮子若干。 2.画有大树树干的图纸若干。 3.一张制作完成的春天的树的范画。 活动过程 1.谈话引入活动。 ①春天到了，树上的叶子发生了什么变化？（长出了新树叶） ②新树叶是什么颜色的？（绿色） 教师：今天我们一起用撕成的纸块，来给春天的树穿上新衣裳，把春天的树打扮得漂漂亮亮的。 2.幼儿尝试练习撕纸。 教师出示制作好的范画，引导幼儿进行观察，请幼儿尝试练习撕纸。让幼儿说说自己是怎么撕的，让幼儿讲述自己的操作经验。 3.教师总结好的撕纸方法，演示粘贴方法。 4.在幼儿操作前提出制作的常规要求： ①使用过的物品要放回原处。 ②垃圾及时放进小篮子里，保持桌面洁净。 ③操作过程中遇到困难要大胆向幼儿或老师寻求帮助。 幼儿开始自由操作，教师巡回指导。 5.评价作品 教师和幼儿一起参与评价，根据幼儿作品的成果和桌面的整洁度两个方面来进行评价。教师将幼儿的作品放在美术区域中，请幼儿在日常生活中欣赏。 6.延伸活动 让幼儿想一想，除了制作《春天的树》，还可以创造什么样的撕纸画，幼儿想做什么内容的撕纸画。 教学反思 1.因为班上的幼儿是首次接触学习撕纸画，所以我在备课时没有选用复杂的撕纸画内容，而是根据时节选用《春天的树》，为树木贴上新树叶这样比较简单易学的内容，来让幼儿产生对撕纸画的兴趣。活动进行得比较顺畅，幼儿最后制作出来的成果也让他们感受到了成功的喜悦。 2.“授人以鱼不如授人以渔”，教师要正确把握以幼儿为主体，教师为主导的教育思想，充分发挥和调动幼儿的主动性，所以我没有直接向幼儿演示撕纸的方法，而是让幼儿自己去探究，去发现，通过操作获得经验、知识。 3. 艺术活动是幼儿表达自己情感、认知和想象的重要方式，作为教师要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。在《春天的树》撕纸画的制作过程中，有幼儿把“树叶”粘到了大树旁边的地上，通过询问得知，他认为有的新叶子长得不好被风吹到了地上。这就是幼儿创造力和想象力的一种表现，我对他进行了及时的肯定和赞许。 4.在幼儿自由操作前，我提出了制作的常规要求，有助于幼儿从小养成良好的学习习惯。 5.在活动过程中，有的幼儿完成比较快，变得无事可做，我应该让他们做小老师，去帮助动作较慢的幼儿，这是我以后要改正的地方。在幼儿制作的环节，我还可以播放一些轻音乐，让幼儿在轻松愉悦的环境中学习，这是我今后要注意的地方。 2019-07-18 活动设计背景 撕纸画是一种选用各色彩纸，通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画很适宜幼儿制作。一方面，幼儿有着爱玩、爱动手的天性，喜欢撕撕贴贴。另一方面，撕纸画简单、有趣、易学、制作安全。儿童的智慧在他们的手指尖上，幼儿通过撕纸、粘贴过程，可以锻炼手指肌肉的灵活性，训练手脑并用的能力。 活动目标 1.学习正确的撕纸及粘贴方法来表现春天的树。 2.激发幼儿对春天的热爱之情，感受春天树木的色彩美。 3.训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿学习撕纸和粘贴的方法。 教学难点：撕纸的方法。 活动准备 1.浅绿、深绿色的蜡光纸、浆糊、抹布、小篮子若干。 2.画有大树树干的图纸若干。 3.一张制作完成的春天的树的范画。 活动过程 1.谈话引入活动。 ①春天到了，树上的叶子发生了什么变化？（长出了新树叶） ②新树叶是什么颜色的？（绿色） 教师：今天我们一起用撕成的纸块，来给春天的树穿上新衣裳，把春天的树打扮得漂漂亮亮的。 2.幼儿尝试练习撕纸。 教师出示制作好的范画，引导幼儿进行观察，请幼儿尝试练习撕纸。让幼儿