河北省石家庄市二中2019_2020学年高一生物4月月考试题.doc

PAGE 23 - 河北省石家庄市二中2019-2020学年高一生物4月月考试题（含解析） 一、单选题 1. 下列属于相对性状的是 A. 豌豆的矮茎与红花 B. 猫的白毛与蓝眼 C. 棉花的细绒与长绒 D. 果蝇的红眼与白眼 【答案】D 【解析】 【分析】 相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型，判断生物的性状是否属于相对性状，需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题。 【详解】 A、豌豆的矮茎与红花是豌豆茎的高低和花的颜色，不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；B、猫的白毛与蓝眼是猫的毛色和体色，不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；C、棉花绒的细与长不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，C错误；D、果蝇的红眼与白眼，是果蝇的眼色这一个性状的不同表现形式，是相对性状，D正确。故选D。 2.某同学用两只小桶（标记为甲、乙）分别装上小球（每个上标记为D或d）做遗传定律模拟实验。他每次分别从甲、乙小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。下列叙述正确的是（ ） A. 此实验模拟的是减数分裂产生两种类型的配子的过程 B. 如果两个小桶中小球的总数不相等，则实验模拟不严谨 C. 如果某个小桶中两种小球数目不相等，则实验模拟不严谨 D. 重复10次实验后，统计出Dd组合所占比例一定为50％ 【答案】C 【解析】 【分析】 根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1。用小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的小球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。 【详解】A、由于每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，所以该同学的实验可模拟配子随机结合的过程而不是减数分裂产生两种类型的配子的过程，A错误； B、如果两个小桶中小球的总数不相等，但是标记D和d的小球数目相同，则实验模拟严谨，B错误； C、如果某个小桶中两种小球数目不相等，则实验模拟不严谨，C正确； D、重复10次实验后，统计出Dd组合所占比例约为50％，D错误。 故选C。 3.“假说-演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（ ） A. 生物的性状是遗传因子决定的 B. 由F2出现了3∶1的性状分离推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离 C. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1:1 D. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1∶2∶1 【答案】C 【解析】 【分析】 假说--演绎法的基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。孟德尔的假说内容“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单个存在、受精时雌雄配子随机结合”。 【详解】A、生物性状由遗传因子决定属于假说内容，A错误； B、由F2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离属于假说内容，B C、演绎推理内容是F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1，再设计了测交实验对分离定律进行验证，C正确； D、若F1产生配子时成对遗传因子分离，雌雄配子随机组成，则F2中三种基因个体比接近1：2：1，属于假说内容，D错误。 故选C。 【点睛】本题考查孟德尔遗传实验的方法，意在考查考生的理解能力，识记假说-演绎法的组成及判定是解决该题的关键。 4.具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（　　） A. 10/16 B. 6/16 C. 9/16 D. 【答案】B 【解析】 【详解】F1基因型是AaBb,自交后F2中有16种结合方式9种基因型，4种表现型，双显：单显：单隐：双隐=9：3：3：1，亲本是双显和双隐，故不同于亲本的是（3+3）/16=6/16，故选B。 【点睛】 本题考查自由组合定律相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。 5.人类的秃顶遗传表现型如表所示。一对夫妇中，妻子非秃顶，妻子的母亲秃顶；丈夫秃顶，丈夫的父亲非秃顶。则这对夫妇所生的一个女孩秃顶的概率和秃顶男孩的概率分别为（ ） BB Bb bb 男 非秃顶 秃顶 秃顶 女 非秃顶 非秃顶 秃顶 A. 1/4、3/8 B. 1/4、3/4 C. 1/