王永春小学数学核心素养和数学思想方法.ppt

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小学数学核心素养与数学思想方法明 王永春 普通高中 数学课程标准 (2017年版) 中华人民共和国教育部制定 课程性质与基本理念 (一)课程性质 数学教育承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的 功能,数学教育帮助学生掌握现代生活和进一步学习所必需的 数学知识、技能、思想和方法;提升学生的数学素养,引导学 生会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界,会用数学 语言表达世界;促进学生思维能力、实践能力和创新意识的发 展,探寻事物变化规律,增强社会责任感;在学生形成正确人 生观、价值观、世界观等方面发挥独特作用。 0l8/12/18 高中数学核心素养与课程目标 (-)高中数学核心素养 数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现 是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发 展需要的人的思维品质、关键能力以及情感、态度与 价值观的综合体现,是在数学学习的过程中逐步形成 和发展的。数学学科核心素养包括:数学抽象、逻辑 推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。 这些数学学科核心素养既相对独立、又相互交融,是 个有机整体。 0l8/12/18 (二)课程目标 通过高中数学课程的学习,学生能获得进一步学习以及未 来发展必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动 经验(简称“四基”);提高从数学角度发现和提出问题的能 力、分析和解决问题的能力(简称“四能”)。 在学习数学和应用数学的过程中,学生能发展数学抽象、 逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学 学科核心素养。 数学学科核心素养实际上就是指向现实世界的数学核心思想和 能力 20l8/12/18

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