国家“十二五”重点出版基金项目《特殊儿童教育与康复文库》8教学材料.ppt

<<特殊儿童教育与康复文库>> 总主编 丁 勇 总顾问 顾明远 张海迪 南京师范大学出版社 2015年3月全面推出 学术委员会 主 任：方俊明 励建安 副主任：林永馨 林宝贵 委 员：（按姓氏笔画顺序） 申仁宏 兰继军 华国栋 刘全礼 刘春玲 李晓捷 肖 非 张宁生 陈小娟 陈云英 卓大宏 孟万金 顾定倩 桑 标 桑志琴 傅 宏 雷江华 特殊儿童教育与康复文库 编委会人员 主 任：丁 勇 程 凯 徐 蕾 副主任：尤 红 李天顺 委 员：（按姓氏笔画顺序） 王 辉 贝维斯 方 怡 左 宓 朱海榕 刘晶波 许家成 杜晓新 李泽慧 李晓捷 励建安 何 侃 沈剑辉 张 春 张 婷 张文京 张茂林 陈小娟 陈韶峰 林宝贵 林荣芹 金 野 庞 佳 郑 俭 郑海燕 钟经华 姜志梅 钱志亮 徐益民 黄 冬 黄 伟 盛永进 彭 茜 彭志斌 韩咏梅 特殊儿童教育与康复文库 01 PART ONE 特殊儿童教育与康复文库 文库特点 文库特点 内容全面，系统性强。是当前国内唯一一套全面系统阐释特殊儿童教育与康复理论与实践的图书。 密切关注实践，可操作性强。从推广特殊儿童教育与康复的基本方法技术出发，在吸取了当前国际上较为前沿的新观念、新技术的基础上，提出了许多指导性的可操作的训练方法。 研究方法缜密科学、专业性强。综合运用了规范分析、案例分析和价值分析等方法，阐释了特殊儿童教育与康复的有关概念、特征、价值和应坚持的原则。 特殊儿童教育与康复文库 02 PART TWO 特殊儿童教育与康复文库 分册简介 特殊儿童教育与康复文库 本书作为系统研究残疾儿童权利与保障的开创性成果，其选题与研究内容的创新决定了该书的学术价值。全书行文力求理论联系实际，语言通俗易懂，具有应用价值。 本书紧紧围绕残疾儿童权利与保障这个中心议题，重点对残疾儿童生存与发展过程中迫切需要解决的人身权、康复权、财产权、受教育权和社会参与权及其保障问题展开系统研究和分析，并在此基础上从立法、制度建设、权利救济、政策制定等方面，对进一步完善残疾儿童权利与保障机制提出建议。 本书适合作为残疾人儿童研究者、特殊教育工作者、残疾人社会工作者、残疾儿童家长以及其他关注残疾儿童的发展的相关人士的基本读物。 1.《残疾儿童权利与保障》 主编： 丁 勇 陈韶峰 特殊儿童教育与康复文库 本书反映了特殊儿童教育发展的新理念、新方法以及全纳教育走向下特殊儿童教育新特征和新问题。在介绍理论和方法的同时，尽可能地加以分析评述或以案例进行引证阐释。 本书以特殊儿童为核心概念，以特殊教育需要作为全书的逻辑结构线索，较为系统地阐述特殊儿童教育的基本问题。全书分为两大板块：第一板块为总论部分（特殊儿童教育的基础），包括特殊儿童的概念及其发展特征，特殊儿童教育的内涵、意义、任务、安置形式，特殊儿童的课程与教学，特殊儿童教育的社会合作等。第二板块为分论部分（各类特殊儿童的教育需要），分别阐述各类特殊儿童的特征及其教育需要，涵盖视障、听障、智障、自闭症、学习障碍、情绪行为障碍、沟通障碍、多重障碍儿童和超常儿童等。 本书是特殊教育相关学习和从业者必备的基础性读物。 2.《特殊儿童教育导论》 主编： 盛永进 特殊儿童教育与康复文库 本书采用模块化的方式布局，并按照先理论后方法的线索来重点介绍特殊儿童教育评估的理论和方法。全书分为四篇：第一篇为基础理论，主要论述教育评估基本的概念、内容、步骤、评估范围等；第二篇介绍心理计量取向评估方法，包括感知觉能力、认知能力、智力、语言与沟通能力、适应行为、情绪与行为以及人格、发展性、成就和性向等评估方法；第三篇介绍生态与行为取向评估方法，主要有生态评估和功能性评估；第四篇介绍质性取向评估方法，包括实作评估、动态评估、档案评估及课程本位评估。本书的主要特点：（1）结构清晰、合理；（2）内容简练、科学；（3）方法与案例联系紧密、贴近实际；（4）实用性强；（5）系统、全面。 既可以作为中、高等师范院校特殊教育、特殊儿童康复等相关专业的教材或参考书籍，也可以作为特殊教育教师、特殊教育工作者以及从事融合教育的普校教师或资源教师等继续教育的教材或参考材料，还可以对特殊儿童的家长、康复机构的工作人员、相关医务工作者和社会工作者等提供有益的指导。 3.《特殊儿童教育评估》 主编： 王 辉 特殊儿童教育与康复文库 本书相较我国先前出版的同类主题书籍有两点不同：