关于小学生数学阅读现状的调查报告.pdf

精品文档 关于小学生数学阅读现状的调查报告 一、调查目的 往往在大多数老师的心目中， 阅读只作为语文学习的必要手段之一， 它对于 提高学生的语文素养， 实现人文教育， 有着其它任何活动无法替代的作用。 然而， 随着社会的发展、 科学技术的进步及 “社会的数学化 ”，仅具语文阅读能力的社会 人已明显地显露出其能力的不足， 如看不懂某些产品的使用说明书， 看不懂股市 走势图等等。在我们的数学课堂上、学习中，往往就忽视了对学生阅读的培养。 以致于学生连数学家华罗庚、 陈景润都不知道， 不知道我国数学的发展水平， 更 不知道我国古代数学的骄傲。 更有一大部分学生在解题过程中出现种种错误。 此 即表明，现代及未来社会要求人们具有的阅读能力已不再只是语文阅读能力， 而 是一种以语文阅读能力为基础， 包括外语阅读能力、 数学阅读能力、 科技阅读能 力在内的综合阅读能力。 小学阶段是人生的起步时期， 习惯的养成非常重要。 因此在教学中强调学生 阅读教材，培养其自学能力，培养他们刻苦钻研、顽强拼搏、主动汲取知识的良 好品质，启发引导他们善于自己在知识的宝库中去选择、体验、思索、追求，自 己动手动脑去分析和解决问题， 使他们在学习的过程中既增添了知识又增长了智 慧也符合小学生的学习规律。 在数学学习中， 与其他学习方式相比， 数学阅读具 有 “有助于规范学生语言，加深其对数学思想方法的理解，养成其独立思考的习 惯，培养其自学能力 ”等特点，是数学教与学的重要环节，也是数学教学改革应 该认真研究的一个问题，符合现代 “终身教育，终身学习 ”的教育思想。因而，培 养学生数学阅读能力就显得尤为重要。 二、调查对象和方法 （一）调查对象 为了进一步了解学生当前的数学阅读状况， 便于在今后的教学中进行提高学 生数学阅读能力培养的实验。笔者对城南小学 1— 6 各年级中随机抽取其中一班 作为调查对象。 （二）调查方法 对 2008 学年第二学期各年级的期末检测质量分析调查，同时采用自编《小 学数学阅读现状调查问卷》，内容主要为数学阅读过程及数学阅读效果。 数学阅读过程主要包括对数学阅读的认识，数学阅读方式，数学阅读习惯。 测试项目 算一算 填一填 画画连连 估一估 解决问题 正确率 99.4% 92.4% 99.5% 76.9% 84.1% 三、调查结果与分析 （一）各年级教学质量调查结果 一年级存在的问题及原因剖析 : 1、 “填一填 ”的错误较多，其中： 第 7 题，因先涂色再填数，很多学生看不清原图，或数错，或漏题，而且造 成了连环错误，最后一句的句式太长，部分学生不理解句意，造成失分。 2、 “估一估 ”第 2 题错误较多，部分学生部理解 “差不多 ”的意思，另有部分 学生受思维定势的影响， 选择两个答案， 说明这部分学生也不理解 “合适 ”的意思。 。 1欢迎下载 精品文档