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记叙文阅读 第五课时（写作手法分析） 复习容：记叙文表现手法的分析。 复习过程： 一、真题回放： 雪一化就有路了 每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。 那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常 激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。 我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。 很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定 在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂袖而去。 那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到达那个城市已 是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。 我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。 雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆 白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌。 就在那个时候，我看见街边有一间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我抱着疲倦的身躯敲响了 那家的房门。 门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了 看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经 迈出门槛，踩在了雪地里。 “这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。 我含糊地应了一声。 “你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，怕打着肩上的雪花，等着我。 我心里咯噔了一下。 亲戚？朋友？……我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！ 就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在 漫天飘飞的雪花中， 她之所以要伤害我， 也许是随波逐流， 也许是由于无知， 也许是出于一时的利益之需 —— 她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！ 脚底突然在一个雪窝里滑了一下， 老大娘一把将我扶住。 Word 文档 “这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟哝着。 “不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。” “大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然喑哑了。 她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一 化，就有路了！” 那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。 我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下 子失去了分量…… 雪一化，就有路了 ——那么，就把冷雪交给去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有就会融化。虽然世上常 有误解和诽谤，但是充满的心灵却能够宽恕和融化它。 那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤 激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释 然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。 1. 结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。 2. 从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？ 二、方法指导： （一）准确把握常用表现手法及其作用。 1. 象征：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的 感情表达出来。 作用： a. 把特定的意义寄托在所描写的事物上； b.表达了……的感情； c.使所要表达的意思更加含蓄深刻； d.增强了文章的表现力。 2. 衬托： 以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物， 常与对比一起使用。 人们常说的“万绿丛中一点红”、 “众星捧月”就是衬托。 1、用其他人物衬托主要人物。 2 、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。 如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又