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热空气和冷空气 苏教版小学科学四年级上册 教学目标 : 1 、知道空气是会流动的,空气的流动形成了风。 2 、知道热空气上升,冷空气下降。 3 、了解热气球和孔明灯的升空原理。 教学重、难点: 重点:认识冷热空气的流动规律。 难点:理解风的成因。 教具准备: 蜡烛、火柴、纸杯、平衡支架、蚊香、集气瓶、 透明水槽、热水、有关孔明灯视频、 PPT 课件等。 教学过程 : ( 一 ) 游戏导入,揭示课题。 (二)提出问题,作出猜测。 ( 三 ) 寻找证据,得出结论。 (四)课堂延伸,激发感情。 (五)动手实践,做 热气球 。 (六)课堂总结 (七)板书设计 实验 1 :用手在蜡烛火焰的周围感受热空气的流动 实验注意事项 1 、手离火焰要有一定的距离 , 不要烧伤手。 2 、在各个方向试的时候 , 手要离火焰同样的距离。 结论: 热空气是上升的 实验 2: 借助去其他物体看到热空气的流动 : 纸蛇 蚊香 纸条 风车 热空气上升的力量使物体转 动,证明热空气向上流动。 实验 3 :热空气为什么会上升? 实验步骤: 1 、使木棒保持平衡。 2 、用手扶住木棒的一端,用燃烧的火柴烤热另一端 纸杯内的空气。 3 、移动燃烧的火柴,同时松开扶住木棒的手,观察 发生的现象。 热空气上升的原因: 热空气要比相同体积的冷空气质量轻,所 以热空气会向上升 冷空气又是怎样流动的 ? 思考回答: 1 、夏天开空调时冷风飘向哪里? 2 、打开冰箱时“白气”向哪个方向流动? 结论: 空气受冷向下流动,冷空气下降。 实验 4 :冷热空气的对流实验步骤 学生实验记录单 冷瓶在上 热瓶在下 热瓶在上 冷瓶在下 第一次实验现象 第二次实验现象 结论 热空气向上流动,冷空气向下流动。 热空气的用途 : 孔明灯 三国时 , 我们中国人利用热空气上升的 原理,发明了 孔明灯 。 热气球 1783 年,法国人利用热空气上升的原理,成 功制造出载人的热气球。 孔明灯 热气球 想一想 , 说一说 : 制冷空调 , 取暖器安放在什么位置合适 ? 我们周围的空气是怎样流动的? 风是什么? 风是怎么形成的?
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