识字1《场景歌》教案（部编版小学二年级上册语文第二单元）.docVIP

部编版二年级语文上册教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 识字1《场景歌》教学设计 教学导航 【教学思路】 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 【教学目标】 1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”等10个生字。 2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 【教学重点】 识字、写字和学习数量词的运用； 【教学难点】 能在日常生活当中恰当地运用数量词。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 【第一课时】 教学过程 一、激趣引入 上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，我就跟你招招手，点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题） 二、认识12个生字，会写10个生字 1．在括号内填上字的读音 滩（ ） 艘（ ） 军（ ） 舰（ ） 帆（ ） 稻（ ） 园（ ） 孔（ ） 翠（ ） 队（ ） 铜（ ） 号（ ） 2．在田字本上练习学写下列生字。 园 孔 桥 群 队 旗 铜 号 领 巾 三、初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？ 板书：海边、乡村、公园 四、随情境学文、识字 1．学习第四小节： （1）先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。） （2）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ （出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语地去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读） 2．情境延伸，学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色） （1）预设1： A．师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配） B．小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆） C．师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂流着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。） 你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读） （2）预设2： A．师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？ 师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关） B．自主学习生字。交流识字方法。 C．师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读） （3）预设3： A．师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色）你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配） 你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”、“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。 B．师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。 （出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。） 同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那些生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字） 五、诵读全文 1．师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。（用你自己喜欢的方式读一读。） 2．谁愿意读给大家听？（指生读，评价） 3．多种形式读（对读，拍手读，男女生读） 师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读） 六、课堂小结 同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩、美丽的地方，是多么幸福、快乐啊。 【板书设计】 《场景歌》 海边 乡村 公园 活动 【第二课时】 教学过程 一、复习回顾，引入新课 1．出示词，认读词语。 2．出示课文，学生正确、流利地朗读。 二、创境学文，培养语感 1．出示图片，感受美景 教师不由自主随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。 2．感受美景，导入数