中班的科学活动：昨天、今天、明天.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 中班科学活动：昨天、今天、明天 活动目标： 1、 初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。 2、 知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。 活动准备： 教师提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。（今天），明天星期五，我们准备干什么呢？ 活动过程： 一、导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情（已经做过的、正在做的、没有做的）进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》（今天），明天星期五，我们准备干什么呢？ 二、幼儿自由交谈： 1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什么事？可请个别幼儿交流。 2、结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日？请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁？ 3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。 三、游戏：看谁说的对 教师说一句话，请幼儿填上表示时间的词语。如：教师说：我哪一天讲了一个故事？幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园？幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏？幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。 四、活动延伸 时间对我们很重要，过去了就不会再来，我们要珍惜时间，要让我们的每一天都过得充实而有意义。 2019-05-09 活动目标： 1、 初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。 2、 知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。 活动准备： 教师提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。（今天），明天星期五，我们准备干什么呢？ 活动过程： 一、导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情（已经做过的、正在做的、没有做的）进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》（今天），明天星期五，我们准备干什么呢？ 二、幼儿自由交谈： 1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什么事？可请个别幼儿交流。 2、结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日？请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁？ 3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。 三、游戏：看谁说的对 教师说一句话，请幼儿填上表示时间的词语。如：教师说：我哪一天讲了一个故事？幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园？幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏？幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。 四、活动延伸 时间对我们很重要，过去了就不会再来，我们要珍惜时间，要让我们的每一天都过得充实而有意义。 2019-05-09 活动目标： 1、 初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。 2、 知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。 活动准备： 教师提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。（今天），明天星期五，我们准备干什么呢？ 活动过程： 一、导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情（已经做过的、正在做的、没有做的）进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》（今天），明天星期五，我们准备干什么呢？ 二、幼儿自由交谈： 1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什么事？可请个别幼儿交流。 2、结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日？请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁？ 3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。 三、游戏：看谁说的对 教师说一句话，请幼儿填上表示时间的词语。如：教师说：我哪一天讲了一个故事？幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园？幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏？幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。 四、活动延伸 时间对我们很重要，过去了就不会再来，我们要珍惜时间，要让我们的每一天都过得充实而有意义。 2019-05-09 活动目标： 1、 初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。 2、 知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。 活动准备： 教师提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。（今天），明天星期五，我们准备干什么呢？ 活动过程： 一、导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情