《大头儿子小头爸爸》教学设计指南.pdfVIP

课题 课时一课时大头儿子小头爸爸 课型整本书阅读之阅读导读课 1.初步知道儿童故事的特点是语言简单易懂。 学习目标 2.能从插图、关键词、题目推测故事情节，会初步评价人物特 点。 3、对阅读儿童故事感兴趣，喜欢看有趣的儿童故事。 重点 难点对阅读儿童故事感兴趣。 能从插图、关键词、题目推测故事情节。 儿童故事《大头儿子小头爸爸》教学设计 教学环节学生学习活动设计意图以用导知行 一、看图片猜故事： 《狐假虎威》、《神笔 xx》等 学生谈印象，师相机点说一说儿童故事的 1.这些特别好听，很容易看懂的故事是专门写给 拨。特点 : 语言简单易小孩子们看的，它们都叫什么名字？ 懂，故事很好听。 二、今天我们来一起阅读一个非常有趣的儿童故事， 看歌词猜一猜是什么故事。 1 / 6 1、爸爸有什么特点？儿子有什么特点？（我们可以 用书中人物的特点来给书取名字。） 2 、你还能从这本书的名字猜到什么？你有什么问题 想问？ 三、 PPT出示《大头儿子小头爸爸》这本书： 1、看封面了解信息： 介绍 勒口“ ”、 “书脊 ”、 “目 录 ” 2 看目录，知篇章： 引导学生会看目录，知道从 目录找自己想看的故事： ① 数故事： 目录里有几个故事？ ② 我们要看《寻找宇宙人》应该从第 95 页看到哪 一页？ ③ 我们先来看第一个有趣的故事《两座小房子》 3、猜读： 这两座小房子是用什么做的？ 读文字验证： 你们猜对了吗？ 4 、听老师读故事： 2 / 6 你觉得大头儿子是一个什么样 的孩子？小头爸爸又是一个什么样的爸爸？ 5、继续听老师读故事，围裙妈妈又是一个什么样 的妈妈？ 6、放动画片： 他们这次做了一个什么样的梦？ 7、看图快速阅读（跳读）： 发生什么情况？以知促知 1、猜一猜： 学生看歌词，听歌曲猜导入故事《大头儿故事子小头爸爸》 2 、知道可以根据人物的特点取名字。 1、观察这本书的 “勒 口”、 “书脊 ”、 “目录” 2 、从相关目录很快找 到要阅读的故事。 3、会初步评价人物特 点。 大头儿子： 天真可爱 小头爸爸： 童心爱心 3 / 6 围裙妈妈： 勤劳能干以用促知知用互促。说出看一本书要了解书的封面、作者、勒 口、书脊、目录。 知用互促能从目录中找到自己要读的故事。 8、xx 表演读。 四、引导读第二个有趣的故事《寻找宇宙人》 1、从书名《寻找宇宙人》来看，你们来猜猜故事 内容？ 2 、再观察插图： 说一说，猜一猜，讲了一个什么 故事？ 3、看第一幅插图： ① 老师绘声绘色讲故事的开头，这时候发生了什 xx 事？ ② 演读读一读、演一演： 从 钻、“ “啊 ”的一声长叫、悄声 ”你体会到什么？ （围裙妈妈和大头儿子好害怕） ③ 老师继续讲故事渲染情节，突出紧张感： 时不 时那道刺眼的光仍从窗外射进来，射到墙上、 4 / 6 床上、椅子上 …… ④ 默读： 那道刺眼的光是不是宇宙飞船发出的 光？ ⑤ 看动画片： 你怎么看围裙妈妈和大头儿子非常 害怕还是外出找小头爸爸？ ⑥ 围裙妈妈和大头儿子找爸爸的过程中发生什么 事情了？演读，你觉得这一段哪里写的好？从 哪里看出他们喜欢宇宙服？ 五、小结回顾，激发学生继续阅读的兴趣： 1、今天我们一起读了《大头儿子和小头爸爸》 这本书中的两个有趣的故事。知道了大头儿子和小头 爸爸的特点，学会了从插图和书名来猜故事情节