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小学语文听力训练的实践与思考近年来在语文考试命题中我们不难发现常有测试学生听力水平的题目这说明学生听力的训练越来越引起语文教学的重视但笔者从各年段一次次检测的结果分析发现学生普遍对简单的听力测试题完成得较好如听完短文后按原文内容填空的题目得分较高而那些需要对所听材料加以分析理解后进行评价的听辨类题目不少学生要么抓不准内容的关键处进行理解要么评价过于简单要么语言表述不清笔者认为学生听力测试出现的这些问题反映出我们语文教师在平时的课堂教学活动中对学生听力习惯的培养做得不够对学生进行系统的听力训练还不
小学语文听力训练的实践与思考
近年来，在语文考试命题中，我们不难发现，常有测试学生听力水平的题目，这说明学生听力的训练越来越引起语文教学的重视。但笔者从各年段一次次检测的结果分析发现，学生普遍对简单的听力测试题完成得较好，如听完短文后，按原文内容填空的题目得分较高。而那些需要对所听材料加以分析理解后进行评价的听辨类题目，不少学生要么抓不准内容的关键处进行理解，要么评价过于简单，要么语言表述不清。笔者认为，学生听力测试出现的这些问题，反映出我们语文教师在平时的课堂教学活动中对学生听力习惯的培养做得不够，对学生进行系统的听力训练还不到位。
该怎样提高学生语文听力水平呢?笔者有以
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