2.3 水分子的变化 课件 鲁教版（五四制）八年级全一册化学(共17张PPT).pptVIP

回顾旧知 ： 如果往水中通直流电，情况是否会有所不同呢？ 水的三态变化改变的是或 ，而分子本身 （有或没有）发生变化,因而是 变化。 观察电解水的实验，回答下列问题： （1）电解水使用的是 （填直流电或交流电）； （2）现象：正负极均有气体产生，正极与负极产生的气体体积比为 ； （3）检验：正极产生的气体可使 ， 是 ；负极产生的气可 ，是 。 （4）文字表达式： 。 水 氢气 + 氧气 通电 由一种物质生成两种或两种以上其他物质的化学反应，叫做分解反应。 直流电 1 ：2 带火星的木条复燃 氧气 点燃，产生淡蓝色火焰 氢气 拆分模型、观看动画，描述水的电解过程（从微观），并注意与宏观现象的联系。 通电后，水分子分裂为氢原子和氧原子，然后每两个氢原子结合为一个氢分子，每两个氧原子结合为一个氧分子。大量的氢分子聚集为氢气，大量的氧分子聚集为氧气。 分子 原子 分子 分裂 重新 组合 化学变化的实质： 结合水通电分解的微观示意图，回答下列问题。 分裂 重新 组合 1.电解水的过程中，发生变化的粒子是 ，保持不变的粒子是 和 ，生成的新粒子是 和 。该实验证明：在化学反应中， 可以再分， 不能再分。 2.在水蒸发的过程中 不变，变化的只是 。由此可见：在由分子构成的物质中，分子是保持其化学性质的最小粒子。 水分子 氢原子 氧分子 氢分子 氧原子 原子 分子 水分子 分子间的间隔 思考：在“水蒸发”和“水电解”的过程中，分子和构成分子的原子是否都发生了变化？ 氢气在空气中燃烧后的生成物是什么? 猜想: 实验方案: 在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯。 实验探究 氢气燃烧，产生____色火焰，烧杯壁上有____出现 用手触摸烧杯，烧杯___ 氢气在空气中燃烧 实验现象 实验结论 文字表达式 实验探究 氢气在点燃的条件下和空气中的氧气发生反应生成了___ 氢气燃烧放出了大量的 。 水 热 发烫 淡蓝 水雾 水 氢气 + 氧气 点燃 H2 O2 H2O 化学反应是有条件的，且伴随着能量的变化。 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫做化合反应。 氢能源汽车 氢能源的利用 氢能源有哪些点？ 试从分子变化的角度分析氢气和氧气化合生成水的过程。 物质在化学变化中表现出来的性质称为该物质的化学性质（可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等）。 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质称为该物质的物理性质，（颜色、气味、状态、密度、熔点和沸点等。） 阅读教材P34最后一段，认识物质的物理性质和化学性质。 例1.能从电解水的实验中得出的结论是（ ） ①水电解是吸收能量的化学反应；②化学变化的实质是：分子分裂为原子，原子重新组合成新物质的分子；③水中含有氢气和氧气 ；④在化学反应中，分子可以再分，原子不可再分。 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ C 【典例分析】 分裂 重新 组合 例2.从下图获得的结论中，正确的有（ ） ①水是由水分子构成的；②一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的；③在化学反应前后原子的种类和数目不变；④在化学反应中分子可再分，原子不能再分了。 A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D.①②③④ D