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　　 　　篇一:《考试让我欢喜让我忧》 　　考试让我欢喜让我忧 　　考试，是所有学生的职务。我想你们也许会说“烦死了，为什么总有考不完的试？”的确，我们一生会经历许多次考试。我们现在每年、每月、甚至每周都会考试。这样的日子如此漫长，考试就是这样陪着我们一天天成长。既然考试我们永远也躲不过，那就让我们一起去面对吧，通过考试我们可以查自己是否掌握住知识的程度和水平，当然，考试也有让我欢喜的时候和让我忧愁的时候呢！ 　　考试可以证明自己的实力，万一没考好，找出不足。努力改正，下次要是有进步，肯定会很有成就感，信心大曾，学习上一定会突飞猛进的。考试激励着我们前进。 　　成绩现在是学生，老师，家长的心情表。如果我考好了呢，父母见了我肯定笑容满面，但如果考不好了，一定不会给我好脸色。也许还会减少我玩的时间，报许多补习班。分数就是学生的命根。老师为了完成教学任务，为了保证平均成绩高。考试就成了老师的法宝，一考问题就全清楚了。然后对症下药。 　　有一次考完试，成绩下来了。我悄悄的走进家门，没想到，还是让妈妈看到了。“鬼鬼祟祟的，干什么呢？快去写作业”我心里乐开了花，“天助我也，看来妈妈把考试的事忘记了。”我偷笑着跑向卧室，这是，妈妈突然喝道“站住，我好想忘记了什么事情。”“什么事都没有啊，您糊涂了吧。”我心虚的说道，“不对，想骗我，你今天成绩下来了，快，拿来我看看。”唉，还是没有逃过这一劫。后面的结果不用说也知道，我被取消了看电视的时间。每天还要做一些习题。 　　我总是告诉自己，分数不重要，不能为了应付考试而学习。这样我永远也体会不到学习的乐趣。我要把考试最为一面镜子，找出不足，然后努力进取。可以父母老师却天天给我们定目标。这样我们不得不去应付考试。 考试真是让我欢喜让我忧啊！ 　　篇二:《中文,让我欢喜让我悉》 　　龙源期刊网 .cn 　　中文，让我欢喜让我悉 　　作者Alex 　　来源《七彩语文·国际版》2020年第04期 　　中国朋友，你们好！我叫Alex，今年20岁，是哥伦比亚大学二年级的学生，我的专业是金融经济学。从高中起我就开始学习中文，到现在已经学了五年多啦。 　　来纽约之前，我一直在家乡亚利桑那州凤凰城学习、生活。高中第一年，我学的是西班牙语，因为不太喜欢，就想换一门外语。幸运的是，我们学校第一次开设了中文课。从那时起，我开始了历时三年的中文学习。 　　进入哥伦比亚大学后，我决定继续学习中文。选课前，我参加了学校的语言等级考试，原以为自己有一定的中文基础，至少也能进二年级的学习班吧！万万没想到，成绩公布后，我被分进了最低层次的班级，和那些从来没有学过中文的同学分在了同一个班。 　　不过，中国有句老话，叫“既来之，则安之”。我想，对一个已经学了三年中文的人来说，刚开始的那些基础课程应该不费吹灰之力。可是这一次，我又想错了…… 　　大学一年级时，我们一般两周学习一个单元，内容包括语法、词汇和对话练习。每周会有两到三次词语小测验，考查生字的拼音和含义。每个礼拜，老师都会布置一些用中文听说的作业。我们需要录一段中文对话，在线发给老师，并在下一次上课的时候当堂背诵出来。对我来说，课堂小测验很简单，准备充分的话，背诵课文也不是什么大问题。真正头疼的是每次的录音作业，因为我总是分不清普通话里的四个声调。 　　开学才一个月，我在高中打下的基础就已经“形同虚设”了！以前在高中，我们一周只学5—10个中文词语，但在哥大，每一周我们都要学写30个汉字，还得再学会读100个。 我们平常说英语，英文单词的声调改变了，并不会影响它的意思，所以我很少注意这方面，说话的时候也不会刻意控制自己的声调。但中文就不一样了，声调不同，表达的意思就可能截然不同。例如“联”和“练”，一个是第二声，一个是第四声，如果别人说话时语速比较慢，我还能大概分辨出来，但自己说的时候往往就混淆了。 　　进入二年级以后，我们可以选择学习简体字或者繁体字。班上只有两个学生选择学繁体，一个是来自台湾的学生，另一个是要为日后学习中国古典文学作准备。二年级的课程要求更高了，我们每周都要学会70—90个词语。为了帮助记忆，我把学过的所有词语都写在小卡片上，这样就不会学了后面的，忘了前面的。我们每周仍有两到三次小测验，不过这次增加了翻译句子和阅读理解。如果说，第一年的学习侧重于“死记硬背”，第二年的学习则侧重于知识的记忆和理解，课堂上明显多了许多新知识，要求理解的部分也多了起来。 　　篇三:《让我欢喜让我忧》 　　让我欢喜让我忧——农村初中语文教学的滋味 　　天等县都康乡初级中学 教师张寒冰 　　新一轮课程改革以来，语文课堂教学面貌发生了翻天覆地的变化，语文课堂充满了生机，焕发出奇异的活力! 　　但是，目前农村初中语文教学的现状令人堪忧，尤其是师资力量薄弱的偏