浅谈初三化学复习策略及做法.pdf

精品文档 浅谈初三化学复习策略及做法 复习是教学过程中一个重要的组成部分， 为了帮助学生突破重点、 难点，全 面掌握化学知识、技能，我在复习工作中，采用以下策略。 一、统筹安排，制定科学的复习计划 三月底结束新课后， 四月初开始总复习， 复习过程中要研究和讨论的主要问 题有： 1、怎样克服复习中的盲目性，跳出 “题海 ”，提高复习效率，使复习效果 达到最优化？ 2、如何在有限的时间内对所有的知识进行系统复习，力争在中考中取得优 异的成绩。常言教无定法，同样复习也无定法，但还是有踪可寻，正所谓“条条 大路通罗马”。任何适合学生特点、能提高学生成绩，培养学生能力的复习措施 都是好方法。 但是复习中还是要安排一个合理的进度， 及可行的计划， 让教师和 学生都做到心中有数，使整个复习过程井然有序，循序渐进，切忌前松后紧，虎 头蛇尾。 我对复习时间、内容分三个方面安排。一诊后二诊前，进行单元复习，期间 每周做一次中考综合训练， 同时进行实验操作强化训练迎接实验操作考试； 二诊 后到 5 月底，板块复习及相应重点题型训练； 6 月初到中考前，综合训练，查漏 补缺及考试技巧训练。 二、抓好每一轮复习，夯实基础 第一轮复习基础 对上、下册课本个各单元的知识进行梳理，使其产生系统性、整体感。有许 多学生会认为， 新课学习结束， 完全可以撇开课本和基础， 这种想法是不正确的。 “双基 ”是学生进一步学习和发展不可缺少的基础，这将是中考命题不变的主 线。对于 “双基 ”的教学不仅不可削弱，还要加强，但一定要与社会、生活、科 技等信息联系起来，不能孤立、机械、单纯的进行记忆性教学，否则考题加入背 景材料，学生一看就懵。 “双基 ”的教学要在充分理解内涵、外延及把握关键 词的基础上， 强化应用训练。 对于一些规律性知识， 要让学生在所提供的资料中 自己去总结、归纳。这样不仅学会了学习方法，也理解了规律，还学会解此类题 的思路。回到基础，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高，对已 。 1 欢迎下载 精品文档 学内容引申、扩展，对每部分知识进行归纳，加强横向联系，拓展纵向思路，使 学生既感觉熟悉又有点不同，达到深化和提高的目的。 第二轮板块复习和重点题型训练。 是针对第一轮复习的补充与提高， 在复习 时要精选练习题和资料，题型要上对填空、图解式、图表式、问题式、探究式各 有涉及，力求增加与生产、生活、新科技等有关的新情景题，以激发学生的训练 情趣，使学生变苦练为乐练。 内容上要重视知识的综合应用， 要有利于巩固知识， 训练运用知识的方法，做到基础、全面、系统，帮助学生回顾、梳理，引导学生 通过自己的思考、讨论、辩析等方式，找准重点、突破难点、消除疑点、拓展长 分点，达到启迪思维，培养能力的最终目的。控制习题数量，课内练习 1-2 道较 灵活的典型题，课外练习不宜太多，学生完不成或照抄，教学效果适得其反，会 降低复习效率。我反对 “题海战术 ”，但多种题型的训练却是必要的，因为无 论什么题型都有各自的规律， 掌握这些规律对解题是有很大的帮助。 教师在进行 题型分析时，既要使学生掌握解各类题的方法， 又要考虑对各种知识重新的复习。 “温故而知新 ”在学习上永远是一种非常重要的方法。 习题评讲前教师要多分析学生出错的原因，讲解时要重点突出，有的放矢， 特别注意一题多解与一题多变， 要让学生主动与， 发现学生中的问题， 拓展学生 思维