口语交际《我们做朋友》（部编版小学一年级语文上册第四单元）.docVIP

新人教版一年级语文上册教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 口语交际：《我们做朋友》教学设计 教学导航 【教学目标】 1、能向他人做自我介绍，并引起话题。 2、知道与人交谈时“看对方的眼睛”是一种基本交际原则和交际礼仪。 3、激发学生愿意交往的愿望，唤起交际动机。 【教学重点】 指导学生学会注意听，大胆说，说话时眼睛注视对方。 【教学难点】 学习聊天，打开聊天话题，自信说话。 【教学准备】 多媒体课件，大头儿子贴纸，卡片等。 教学过程 课前谈话 1.老师自我介绍，学生打招呼，互相认识。 2.播放《你的名字叫什么》歌曲，齐唱。 一、导入新课 1.展示奖品，大头儿子贴画。 2.出示“注意听”、“大胆说”卡片，齐读。 3.揭题《我们做朋友》。 二、播放录音 1.播放大头儿子录音，连播两遍。 2.学生认真倾听后，交流录音内容。 3.交流中，教师引导学生说话，并适时奖励贴纸。 三、自我介绍 1.取出课前做好的名片，同位之间先互相介绍姓名、年龄、爱好，及自己的愿望等。 2.汇报学习成果，同位介绍后展示。 四、示范聊天 1.教师随机找一位同学聊天，强调聊天时要看着对方的眼睛。 2.师生聊完后，其余学生汇报聊天内容。 3.教师再随机找一位同学聊天，再次示范后明确交朋友不仅要把自己 介绍清楚，还要学会聊天呢。 五、自由聊天 1.明确聊天要求，小组起立，自由找朋友。 2.教师巡视指导。 3.汇报成果，聊天展示。 4.播放歌曲《找朋友》，齐唱。 六、创境回顾 1.教师扮演妈妈，学生扮演孩子。 2.母子聊天，给妈妈介绍怎么认识新朋友的。 3.妈妈奖励桔子。 七、总结全课 1.鼓励学生交新朋友。 2.出示交朋友儿歌，师生共读。 3.播放《找朋友》歌曲，下课。 板书： 我们做朋友 注意听 大胆说 看眼睛 口语交际：《我们做朋友》教学设计 教学导航 【教学目标】 1．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点； 2．认真倾听并了解别人的讲话内容； 3．态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。 【教学重难点】 1．能讲清楚想和谁交朋友及原因。 2．能在交际中准确表达自己的情感。 3．能学会自我赏识及赏识他人。 4．能愉快和谐地和他人进行沟通。 教学过程 一、创设情境，导入课题。 同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？ 来，我们分享一下！（课件出示：和你分享我的进步） 1．分享小朋友成长的快乐。 （1）学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。 （2）师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。 2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。 课件出示要求： （1）正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。 （2）声音要洪亮。 3．说话训练。（课件出示：我和老师做朋友） 师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。 二、说优点，介绍自己。 1．谈交友标准。 过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。 课件出示一个平时较为羞怯的学生的照片。 师：谁认识这个同学？谁是他的好朋友？ 学生举手。 师：瞧，多可爱！同学们，你们觉得他最可爱的地方是什么？ 生1：他特别愿意帮助别人。 生2：有一次，我忘记带橡皮了，就是他借给我的。 师：他也是老师的好朋友。我觉得他上课时认真听讲，动脑筋思考问题的样子特别可爱。 那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？ 学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准。 生1：我的朋友要爱学习、会思考问题。 师：你喜欢爱学习、会思考的朋友。 生2：我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。 师：你想和有爱心，乐于助人的同学成为朋友，说明你也是一个有爱心，乐于帮助他人的好孩子。 生3：我的朋友呀，他应该讲文明、有礼貌。 师：你愿意结识讲文明、有礼貌的朋友。 生4：我觉得，我的朋友上课时应该认真听讲，下课时还不能在教室里打闹。 师：看来，你是一个遵守纪律的好孩子，老师喜欢你！ 生5：我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。 师：我明白了，你的意思是，要有一个爱好相同的朋友，是吗？ 生5：是的。 …… 师结：哇！好高的交友标准！其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮，有