部编版小学一年级语文上册《语文园地一》教学设计.doc

新人教版一年级语文上册第一单元语文园地一教学设计 《语文园地一》教学设计 教学导航 【教学目标】 1．认真读诗歌，认识“六、七、八、九、十”五个生字，学会写“八、十”两个生字。 2．对比形近字，区别形近字，提高识字用字的准确性。 3．了解基本的汉字笔顺规则：从上到下，先横后竖。 4．能正确、流利读古诗《咏鹅》，了解诗意，并背诵古诗。 5．学会读故事《小兔子乖乖》，并大致了解故事内容，能从故事中明白道理。 【教学重点】 掌握要求会认会写的汉字。 【教学难点】 了解基本汉字笔画笔顺规则。 【课时安排】 2课时。 教学过程 第 一 课 时 一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友们，老师知道你们是爱学习的孩子，今天老师带你们到语文园地里去玩玩，你们想去吗？语文园地里的内容可丰富了，相信你们一定会有所收获，让我们一起快乐地出发吧！ 二、学习1-3部分。 1．知识加油站——猜谜语。 （1）课件出示谜语。 一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。 （2）请小朋友们认真读谜语，猜一猜这个谜底是什么？你是怎样猜出来的？（雪） （3）学习生字。 ①学生自由读谜语，圈出表示数字的词，说一说哪些数字是我们在前面已经学过的，哪些数字还没有学过。 ②出示： 一二三四五 六七八九十 ③指名读、小组读、齐读、分组赛读。 ④指导书写。 让学生观察“八”“十”在田字格中的位置，书写时要注意撇低捺高，两笔不能连在一起；“十”的笔顺先横后竖。 ⑤学生书空、描红，再写到作业本上。 ⑥学生再齐读数字词。 2．字词句运用——区别形近字。 ①今天有三对双胞胎宝宝来我们班做客，这三对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！ ②课件出示带有花朵的生字。 ③每一对双胞胎长得都很像，你能区分它们吗？ ④小组讨论：这些双胞胎生字宝宝的音、形、义有什么不同？ ⑤学生口头汇报并组词，重点突出字形的比较。 ⑥师生小结：我们的汉字可真有意思，前面的字加上一笔或两笔成了另一个字。 3．书写提示。 ①复习写字姿势。 ②课件出示“二、三、十、禾”。 ③指导学生以各种方式读生字。 ④课件演示“二、三、十、禾”四个汉字的笔顺。 ⑤指名学生说出上面四汉字各共有几画？它们的笔顺规则是什么？ ⑥师生小结。 “二、三”的笔顺规则是：从上到下。 “十、禾”的笔顺规则是先横后竖。 ⑦学生书写。 强调写字时，注意坐端正，握好笔。 ⑧展示学生作业，师生点评。 第 二 课 时 一、复习导入。 1．小朋友们，上一节课我们学了一则谜语，你们能背下来吗？ 2．学生背诵谜语。 3．这节课我们再来猜一猜一则跟动物有关的谜语，看谁猜得又快又准。 （1）课件出示谜语。 身穿白袍子， 头戴红帽子， 说话伸脖子， 红掌水中摆， 湖上四处游。 （2）学生读谜语猜谜底。 （3）小朋友们真厉害。出示“鹅”的图片。 4．今天我们再来学习一首古诗《咏鹅》，板书课题，齐读课题。 二、学习——日积月累。 1．课件出示古诗《咏鹅》。 2．学生自由读古诗，划出自己不会读的字，与同桌交流，互相纠正。 3．小组成员互读古诗，互相欣赏，选出读得最好的同学代表在全班汇报朗读。 4．师范读古诗，引导学生理解古诗字义，背诵古诗。 （1）师范读《咏鹅》，再次让学生感受这首诗的音韵美。 （2）课件出示大白鹅戏水图。 （3）引导学生观察，鹅毛，鹅掌、河水的颜色及鹅脖子的样子、鹅戏水的动作。 （4）通过引导学生观察，学生感受到白鹅戏水的美。 5．学生自由试背古诗。 6．教师抽查背诵；全班齐背古诗。 三、学习——和大人一起读。 1．课件出示《小兔子乖乖》的四幅课文插图。 2．引导学生观察四幅插图，并说说插图中都有些什么，并根据插图猜一猜故事的内容。 3．学生小组互说。 4．指导观察第一、二幅插图。 （1）看，谁在敲门？大灰狼说什么呀？小兔又是怎样回答？ （2）学生回答。 （3）指导学生感情朗读大灰狼的话和小白兔的话。 5．指导学生观察第三、四幅图。 （1）谁又在敲门？小兔怎么说？怎么做？ （2）学生回答问题。 （3）指导学生分角色有感情朗读兔妈妈和小兔的话。 （4）思考并讨论： ①为什么大灰狼来了，小兔不开门？ ②为什么兔妈妈回来了，小兔就把门打开？ （5）学生小组讨论。 （6）学生代表发言。 （7）教师小结，并进行安全教育。 《语文园地一》教学设计 教学导航 【教学目标】 1．读谜语，认识5个表示数字的生字。 2．识读对比。 3．组形近字，感受汉字笔画的重要性。 【教学重难点】 体会阅读的快乐，产生阅读的期待。 教学过程 一、识字加油站 （1）听众朋友好，小颖老师给大家播送一首谜语诗，结束语：你们能猜出这个什么么？请小朋友进行播报。 （2）说说谜底以及理由。 数字说明片数多 （3）争做识字小能手 这首小诗中有很多的数字