部编版小学一年级语文上册教学设计（第二单元）.doc

新人教版一年级语文上册教学设计 1. 《a o e》教学设计 教学导航 【教学目标】 1.正确认读单韵母 ɑ、o、e，读准音，认清形。 2.认识四线格，能在四线格里正确书写 ɑ、o、e。 3.喜欢读拼音，养成爱学习的好习惯。 【教学重点、难点】 ɑ、o、e 的正确认读和书写。 【教学准备】 1.多媒体课件、拼音卡片 (教师) 2.拼音卡片。(学生) 教学过程 一、创设情境，导入新课 同学们，在拼音王国有很多好玩的拼音想和我们做朋友，让我们一起来认认它们吧。 二、自主探究，学习新课 1.学习ɑ。 (1)出示课件）看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。 (2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。 (3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：嘴巴张大ɑ、ɑ、ɑ。 (4)学生练习用ɑ说一句话。 (5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。 2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。 (1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。 (2)老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第21页描红，看谁写得好。 3.学习o。 过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？ (1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？ 师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母o的发音。 (2)出示卡片，学习o的发音。(教师讲解、示范发音；学生练习发音。) (3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆ooo。 (4)学生用o练习说一句话。 (5)师：这个o像什么？你是怎样记住它的形的？(可以编顺口溜，可以形象记忆。) (6)指导书写：小朋友们，o像一个圆，要写得均匀，教师范写，学生描红。 4.学习e。 过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。 (1)课件出示大白鹅： 小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母e。 (2)学习e的发音。(教师讲解、示范；学生模仿练习。) (3)学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁eee。 (4)由图中大白鹅的倒影引出字形e，识记，书写。小朋友们再仔细观察一下这个e，像什么呢？(白鹅的倒影。)聪明的小朋友再找找它与我们学的o有什么不同。(e不是一个圆，它中间有一横，而且一横转弯的地方不封口。) (5)指导书写：中间有一横，右边不封口，e只有一笔。教师范写，学生书空、描红。 三、趣味游戏，巩固新知 1.我会读。看板书练读。(巩固音) 2.找拼音。出示课件头像，请同不们找拼音a o e。 3.摘果子。(巩固形)课件出示一棵大树，树上有大苹果，苹果上写有ɑ、o、e、b、m、d、n等字母，找到今天所学的字母，如果对了，水果就落地。 4. 我会做。 同学拿a o e ,老师发令“a”，拿a的同学就举卡片起来； 同学拿a o e ,老师发令“o”，拿o 的同学就举卡片起来； 同学拿a o e ,老师发令“e”，拿e 的同学就举卡片起来； 5. 猜一猜。 两人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。 四、归纳总结，布置作业 师：今天我们认识了三个拼音朋友ɑ、o、e，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。请同学们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看，好吗？ 2. 《i u ü y w》教学设计 教学导航 【教学目标】 1．正确认读单韵母i u ü ，声母y w和整体认读音节。 2．正确认读四声。 3．初步学习区分韵母，声母和音节。 4．正确书写 【教学重难点】 1．正确认读四声 2．正确书写 教学过程 一、小小观察员 1．引导学生看课文配图，仔细看，认真找，你看到了什么？ 2．根据课文配图说故事，你能把看到的景象连起来说一个小故事么？ 二、小小朗读者 1．读儿歌，会区分 （1）单韵母i u ü （2）声母y w 2．我会朗读 （1）读单韵母及带四声标调。 （2）游戏我能认 师读，生找对应的音节。 （3）巩固四声 师生一起互动做，同事念儿歌配动作 三、小小故事会 1．小i的故事 小i是个帅气的小男孩，他看见单韵母小伙伴都带上声调帽，可神气了！可他头上已经有一顶漂亮的小圆帽。 2．小ü的故事 四、小小书写会 1．新笔画记心间 书写u与ü，写好笔画竖右弯， 书写声母y，先写右斜再左斜， 书写w，写好斜下又斜上，再写斜下又斜上。 2．多观察重细节 3. 《 b p m f 》教学设计 教学导航 【教学目标】 认知目标：正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写